http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-27 13:53 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、說教材
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第二單元第二章第二節(jié),是學習完細胞的結構和生活后的延伸,教學內容主要講述人體的結構層次,為學習植物體的結構層次打下基礎。通過本節(jié)課的學習讓學生從微觀到宏觀的順序來認識動物體和人體的構成,也為今后學習動物的結構特點、行為方式做好鋪墊。所以本節(jié)內容起到一個承上啟下的作用。
二、說學情
七年級學生已經(jīng)認識了動植物細胞的基本結構;認識細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞。并且學生對細胞怎樣構成生物體的問題可能有興趣,但是具體的學習內容比較抽象,需要教師采用多種教學方法形結合的方式進行教學,來提高學生的效率。
(過渡:基于對教材和學情的理解與分析,我將教學目標設計如下:)
三、說教學目標
【知識與技能】
說出組織的概念;識別人體的四種基本組織;概述人體結構的組成。
【過程與方法】
通過小組討論交流學習,初步培養(yǎng)動手操作能力和自主合作探究能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
(過渡:本著課程標準,在吃透教材,了解學生特點的基礎上,我確立了如下的教學重難點。)
四、說教學重難點
【重點】
生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
【難點】
從微觀到宏觀,從部分到整體,逐步對人體的結構層次形成完整的認知。
五、說教學方法
為了突出重點,突破難點,順利達成教學目標,我將采用直觀教學法、活動探究法、討論法相結合的教學方式來激發(fā)學生對新知識的學習興趣,在學法上,我貫徹的指導思想是“教師為主導,學生為主體”,把“學習的主動權還給學生”。所以我采用的學習方法是:自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。
(過渡:厚積而薄發(fā),在做了一系列準備活動之后,我的教學過程共分為四個環(huán)節(jié)呈現(xiàn))
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責任編輯:欣欣
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