教師資格面試初中歷史《張仲景和華佗》教案

http://m.cqmzn.com 2023-12-04 15:26 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、教案參考

《張仲景和華佗》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解張仲景以及華佗的醫(yī)學(xué)成就。

2.通過多媒體教學(xué)法和小組討論等方法，掌握張仲景與華佗醫(yī)學(xué)成就的影響，提高小組合作能力與材料分析能力。

3.學(xué)習(xí)張仲景與華佗的醫(yī)學(xué)成就，更好地了解兩漢時期的醫(yī)學(xué)文化成就，更好地了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解張仲景與華佗的醫(yī)學(xué)成就。

難點(diǎn)：掌握張仲景與華佗的醫(yī)學(xué)影響，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、史料教學(xué)法、自主探究法等。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放電視劇《三國演義》中華佗提出給曹操做開顱手術(shù)的視頻，詢問學(xué)生：大家是否了解華佗?除了華佗，東漢末年還有哪些比較有名的醫(yī)生?引出今天的課題《張仲景和華佗》。

(二)新課講授

1.初探時代背景

提問：提問張仲景與華佗是什么時期的人?在那個時期，醫(yī)學(xué)發(fā)展得怎么樣?

要求：學(xué)生自主閱讀課本，找出答案。

明確：東漢末年;中國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著悠久的歷史，在兩漢時期已發(fā)展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進(jìn)，并建立起中醫(yī)學(xué)的基本理論。

2.張仲景

(1)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，回答問題。

提問：為什么后世會用“坐堂先生”來紀(jì)念張仲景?

明確：張仲景曾任長沙太守，當(dāng)時做官的人不能隨便接近民眾，張仲景就想了一個辦法，在每月初一和十五打開街門，貼出告示，讓民眾進(jìn)來看病，他坐在大堂上逐一問診。后來，人們就把坐在藥鋪里給人看病的醫(yī)生通稱為“坐堂醫(yī)生”。說明張仲景有著高尚的醫(yī)德。

(2)PPT展示張仲景成就的文字簡介。

要求：結(jié)合課本內(nèi)容，梳理張仲景的醫(yī)學(xué)成果。

提問：張仲景除了免費(fèi)幫助民眾看病，還有哪方面的醫(yī)學(xué)成果?

明確：他虛心向名醫(yī)求教，廣泛收集民間藥方，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，寫成了《傷寒雜病論》一書。

(3)提問：《傷寒雜病論》主要介紹了哪些內(nèi)容?

要求：教師使用展示《傷寒雜病論》中的片段，學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容得出答案。

明確：《傷寒雜病論》發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辯證分析病情，然后對癥治療;還提出了“治未病”的理論，提倡預(yù)防疾病。

(4)閱讀教材，分組討論。

提問：張仲景憑借他的醫(yī)學(xué)成果在醫(yī)學(xué)史上有什么地位?

明確：張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。

3.華佗

提問：華佗的醫(yī)學(xué)成果有哪些?

要求：學(xué)生同桌間相互討論。

明確：華佗不僅擅長用針灸，湯藥為人治病，而且能實(shí)施外科手術(shù)。他發(fā)明了“麻沸散”和“五禽戲”。

(三)鞏固練習(xí)

播放華佗的“五禽戲”小視頻讓學(xué)生嘗試模仿，體會五禽戲的作用。

(四)小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(五)作業(yè)

查找資料，了解張仲景還有哪些顯示其醫(yī)德的小故事，下節(jié)課分享。

四、板書設(shè)計(jì)

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：欣欣