初中美術(shù)：《描繪我們的校園》教案

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 17:50 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.審美感知：欣賞作品，感知校園建筑物的透視現(xiàn)象和規(guī)律。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)，掌握用線描的方式進(jìn)行校園寫生。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

4.文化理解：在繪畫實(shí)踐中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解取景構(gòu)圖以及平行透視、成角透視的基本知識(shí)，能夠掌握景物寫生的透視規(guī)律，并能創(chuàng)作一幅線描寫生作品。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)校園的空間之美。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入、引出課題

PPT展示事先拍攝的校園風(fēng)景照片，學(xué)生欣賞觀察，提問(wèn)：“照片里的風(fēng)景是哪里?”學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)積極回答問(wèn)題，教師小結(jié)：照片里美麗的風(fēng)景就是我們每天生活著的校園，如果我們用審美的眼光去觀察，校園中的很多景物都是一幅美麗的圖畫，從而引出今天的課題《描繪我們的校園》。

(二)講授新知、增強(qiáng)理解

1.欣賞作品，了解取景

(1)PPT展示一組校園線描寫生作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：“寫生的第一步是什么?”學(xué)生思考后回答，教師小結(jié)：首先應(yīng)該確定畫面表現(xiàn)的內(nèi)容，即取景。

(2)請(qǐng)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容思考“如何進(jìn)行取景呢?”

學(xué)生閱讀教材后回答，教師小結(jié)：自然景色錯(cuò)綜復(fù)雜，不能把一切都畫到畫面中?？梢杂酶鶕?jù)畫面的需要，取景框或者用手代替取景框來(lái)選擇景物的一部分，選擇最佳的構(gòu)圖。并通過(guò)取舍、概括才能突出主體景物，將它放置在畫面的黃金分割處時(shí)效果最好。而且在取景構(gòu)圖中，視平線高低不同，所取的景物構(gòu)圖也就不同。

2.走出教室，感受取景

教師組織全班學(xué)生分成五組，學(xué)習(xí)委員為每組分發(fā)一張稍硬的卡片紙，各組通過(guò)剪裁或切割的方式制作一個(gè)取景框。制作完成之后以小組為單位，走出教室，在班級(jí)附近進(jìn)行取景，教師用照相機(jī)將每個(gè)小組框取的景物拍攝下來(lái)，師生共同返回班級(jí)。

教師將學(xué)生取景的照片通過(guò)多媒體展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、對(duì)比分析取景的內(nèi)容。

3.名作欣賞，深入分析

多媒體展示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)娘L(fēng)景畫作品《林蔭道》，學(xué)生觀察并思考：“畫家是如何表現(xiàn)景物的空間的?”

學(xué)生通過(guò)觀察，師生共同總結(jié)出：一幅優(yōu)秀的風(fēng)景畫，準(zhǔn)確地景物透視關(guān)系、巧妙地構(gòu)圖，對(duì)空間的表達(dá)非常重要?；糌惉攪?yán)格的運(yùn)用了透視的消失點(diǎn)，采用對(duì)稱的構(gòu)圖使畫面顯得很平穩(wěn)，把觀眾的心情帶向遠(yuǎn)方，極目遠(yuǎn)望使人心曠神怡。