小學(xué)美術(shù)：《參觀券的設(shè)計(jì)》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:09 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)講授新知，合作探究

美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的第一要素是圖像識(shí)讀。

為此，我將利用多媒體展示參觀券的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞比較，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考問題：參觀券由哪幾部分組成呢?參觀券的圖形，色彩和文字設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)?我的學(xué)生可能從券面內(nèi)容進(jìn)行思考，但是并不全面，在此時(shí)我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參觀券的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行分析，從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。而后與學(xué)生共同總結(jié)出參觀券具有圖形新穎、文字醒目美觀、色彩豐富和諧的特點(diǎn)。

緊接著，我會(huì)大屏幕上展示主題和圖形文字，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)選擇適合的圖形和顏色進(jìn)行連線分類。讓他們互相啟發(fā)，集思廣益。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，師生共同總結(jié)出作品的字體以及色彩產(chǎn)生的美感。

通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察思考，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

為了使學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握創(chuàng)作的方法要領(lǐng)，我會(huì)通過微課視頻的方式播放教師課前錄制好的視頻，在示范過程中重點(diǎn)講解字體的設(shè)計(jì)以及與主題的貼合。幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法，并且滲透打破常規(guī)大膽想象的理念，拓展學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從中體驗(yàn)成功的快樂。

(三)學(xué)生實(shí)踐，鞏固練習(xí)

這一環(huán)節(jié)我將鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生為博物館或者公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎，實(shí)用美觀的參觀券。并提出設(shè)計(jì)要求：主題明確，圖片新穎，文字醒目，貼合主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師在學(xué)生創(chuàng)作的過程中全程指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)作過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)稍弱的學(xué)生給予及時(shí)的引導(dǎo)。

(四)作品展示，交流評(píng)價(jià)

在展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中，采取教師與學(xué)生互評(píng)的方式相結(jié)合，學(xué)生自愿上臺(tái)表述自己的設(shè)計(jì)意圖，然后教師詢問哪些同學(xué)欣賞他的作品，說說理由。主要從主題、色彩、文字和創(chuàng)意四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià) ，最后選出最具人氣的作品，贈(zèng)送“小小設(shè)計(jì)師”的頭銜，讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)所帶來的快樂與成就感。

(五)課堂總結(jié)，課后拓展

本著設(shè)計(jì)源于生活的宗旨，帶領(lǐng)學(xué)生與老師一起回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在課后收集生活中的參觀券?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五、板書設(shè)計(jì)

板書形象直觀，能集中學(xué)生的注意力，是直觀教學(xué)的一種重要手段。借助板書，使學(xué)生從單一的聽覺刺激轉(zhuǎn)向視覺刺激，并將視、聽刺激巧妙結(jié)合，將學(xué)生的有意注意與無意注意結(jié)合，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路，避免由于單調(diào)的聽覺刺激帶來的疲倦和分心。