小學(xué)美術(shù)：《今天我值日》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:11 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

我今天說課的題目是《今天我值日》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開說課。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，所以在正式上課之前，我將教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談一談對(duì)教材的理解。

《今天我值日》選自人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)第三單元第7課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課主要通過引導(dǎo)學(xué)生了解值日時(shí)人物姿態(tài)及動(dòng)作，并能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)人物的今天我值日的情景。通過本課的學(xué)習(xí)，積累學(xué)生視覺、觸覺等方面的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的感知能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。學(xué)生可結(jié)合校生活實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)與責(zé)任感。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.審美感知：欣賞相關(guān)美術(shù)作品，回憶班級(jí)值日時(shí)的場(chǎng)景，觀察值日生的動(dòng)作、姿態(tài)變化。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)線描繪畫的方法表現(xiàn)值日的環(huán)境、工具、動(dòng)作。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)值日中的人的動(dòng)作和姿態(tài)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)值日的場(chǎng)景。

4.文化理解：提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛生活的情感。

依據(jù)新課程改革的基本理念和學(xué)生認(rèn)知水平，為了有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我制定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是：能夠根據(jù)繪畫主題對(duì)人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行積極的繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，能夠較好地把握人物的動(dòng)態(tài)并處理好場(chǎng)景、畫面等，作品活潑生動(dòng)。

二、說學(xué)情

教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解和掌握也至關(guān)重要，這樣才能做到因材施教。接下來我將對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析：

四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)事物具有獨(dú)立的見解。對(duì)于該年段的學(xué)生來說仍處于以具象思維為主，抽象思維正處在起步階段。因此，在本堂課中我會(huì)充分考慮以上因素開展教學(xué)設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、說教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課內(nèi)容，針對(duì)初中生的心里特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方式我將以情境法、示范法為主，輔以多媒體、講授法、討論法等方法相結(jié)合，多方面探討人物形象特征及表現(xiàn)方法。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中采用不同的提問，引導(dǎo)不同層次學(xué)生回答。這樣多法并用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、親手創(chuàng)作，獲得良好的教學(xué)效果。

俗話說：授之以“魚”，不如授之以“漁”，這在教學(xué)上更為重要。通過對(duì)本課內(nèi)容、學(xué)情、學(xué)法的分析，在本課學(xué)法上我主要指導(dǎo)學(xué)生采用觀察法、自主探究法、合作交流法等學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既可以在最大程度上體現(xiàn)課改精神，又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們通過自身的體驗(yàn)與合作交流的過程達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握，提高解決問題的能力。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及本學(xué)段學(xué)生想象力豐富，表達(dá)方式大膽，學(xué)習(xí)興趣持續(xù)時(shí)間短，動(dòng)手探究能力不強(qiáng)等心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師，學(xué)生的情感極容易受到環(huán)境氛圍和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，我首先會(huì)提問“今天誰值日?”引導(dǎo)學(xué)生回答后，并針對(duì)教室的衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，從而引出課題。

通過提問，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，達(dá)到課未始、興已濃的效果。