小學(xué)美術(shù)：《今天我值日》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 18:11 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)傳授新知

在新授環(huán)節(jié)，我分成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

首先，我將引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)單的描述，通過回憶，在學(xué)校，“班級(jí)中你做過什么值日?值日時(shí)做些什么事?”引導(dǎo)學(xué)生回答出在值日過程中文明休息，不奔跑，見到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中范畫《為我們偉大的祖國(guó)站崗》和《小小交通協(xié)管員》，提出問題“在生活中還有哪些值日的場(chǎng)景?”引導(dǎo)學(xué)生回答出在生活中警察站崗，交通協(xié)管員指揮交通都是值日的場(chǎng)景，豐富素材。其次，請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，并提出問題：“同學(xué)們有什么樣的形態(tài)與動(dòng)作，有什么變化?”“能否用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析，練習(xí)用基本型概括形體。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出在值日過程中有站、蹲，擦等動(dòng)作，并總結(jié)用形表現(xiàn)形體的方法。

再次，出示幾張同齡人的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽欣賞，并提出問題：“畫面的構(gòu)圖是如何安排的?表現(xiàn)手法有哪些?”進(jìn)行小組討論，互相交流，構(gòu)思自己作品。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，主要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。大膽用色，表現(xiàn)手法多樣，例如線描、繪圖、剪貼等。

最后，學(xué)習(xí)繪畫制作，在此過程中我將進(jìn)行示范。

整個(gè)新授環(huán)節(jié)，我分成4個(gè)環(huán)節(jié)。通過初步感知、分析體驗(yàn)、欣賞作品、教師示范培養(yǎng)學(xué)生分析研究問題的能力，增強(qiáng)觀察力和設(shè)計(jì)意識(shí)。同時(shí)配合教師示范制作引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、制作欲望。

(三)課堂練習(xí)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，美術(shù)課程具有實(shí)踐性。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，以“今天我值日”為題制作一幅有創(chuàng)意的作品。要求學(xué)生在探索方法制作中大膽聯(lián)想，求異創(chuàng)新。同時(shí)，提醒同學(xué)們?cè)诜纸M制作當(dāng)中應(yīng)互相團(tuán)結(jié)體現(xiàn)集體主義精神，引入競(jìng)爭(zhēng)的概念，我將播放輕音樂，在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)我會(huì)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助有需要的學(xué)生。

通過練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，有效地激發(fā)學(xué)生的想象力、提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生由被動(dòng)的、依賴性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)的、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。

(四)展示評(píng)價(jià)

作品完成后請(qǐng)學(xué)生把自己的作品放到展示區(qū)，并設(shè)置“優(yōu)秀小畫家”的展評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，引導(dǎo)同學(xué)們從多個(gè)角度對(duì)其他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們投票選出“今日最最棒”的作品。然后請(qǐng)同學(xué)代表談一談選擇的理由，再請(qǐng)小作者自己談一談創(chuàng)作思路。最后，我從表達(dá)明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面參與評(píng)價(jià)。

在以上的環(huán)節(jié)，我將秉承“人人都有閃光點(diǎn)”的理念對(duì)全班同學(xué)的整體創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并根據(jù)事實(shí)情況總結(jié)不足，向?qū)W生提出改正、加強(qiáng)的期望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

(五)小結(jié)拓展

在課堂的最后，教師以提問學(xué)生的形式回顧本課所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后回家，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣!

相信，通過這樣的小結(jié)和開放性的作業(yè)，既可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生感受面具藝術(shù)獨(dú)特的魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。

五、說板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)力求清晰明了、簡(jiǎn)單易懂，給人一種一目了然的感覺。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我將教材內(nèi)容中關(guān)鍵的知識(shí)加以提煉、歸納。以便突出面具的共同特征、制作方法和步驟，從而幫助學(xué)生很好地梳理本節(jié)課知識(shí)的作用。