高中信息科技：《信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:26 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。所以在教學(xué)中要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯“學(xué)主教從、以學(xué)定教、先學(xué)后教”的專業(yè)路徑，把項目整合于課堂教學(xué)中，重構(gòu)教學(xué)組織方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開展項目學(xué)習(xí)的數(shù)字化環(huán)境、資源和條件，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟數(shù)字化環(huán)境對個人發(fā)展的影響，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、說教材

《信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性》是人教版高中信息技術(shù)必修二第二章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要內(nèi)容是關(guān)于信息系統(tǒng)的發(fā)展，并且了解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢和局限性，可以提高學(xué)生在信息社會中辯證看問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)信息系統(tǒng)其他知識起到奠基作用。

教學(xué)目標：

1.通過案例分析，探究信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢和方向。

2.通過分析實際生活中的應(yīng)用實例，簡要闡述信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性。

3.通過項目作品展示成果分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

4.通過了解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性，增強辯證看待信息社會中一些事物的意識和能力。

教學(xué)重點：了解信息系統(tǒng)的發(fā)展方向和趨勢。

教學(xué)難點：通過分析實際生活中的應(yīng)用實例，簡要闡述信息系統(tǒng)的優(yōu)勢與局限性。

二、說學(xué)情

高中學(xué)生已經(jīng)了解基于項目學(xué)習(xí)的課程，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會過科學(xué)探究的過程，具有小組合作意識，所以能夠在適當?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)下，進行自主學(xué)習(xí)與探究，能夠進行小組合作學(xué)習(xí)。他們都具備了一般的概括能力和語言組織能力，能夠表達自己的想法和問題解決方案，能夠在小組內(nèi)進行頭腦風(fēng)暴，并且匯總小組的問題解決方案。

三、說教法

“教學(xué)有法，而教無定法”，根據(jù)本課的教學(xué)重點和難點，我采用的教學(xué)方法是案例分析法、講授法等教學(xué)方法，使抽象概念盡可能通俗易懂;合理選用多媒體課件，動畫演示及采取聲、像、圖、文結(jié)合的方法，使抽象的問題變得更直觀，鼓勵學(xué)生利用小組合作探究法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

四、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

在上課之前我會利用大型連鎖超市沃爾瑪?shù)某砷L歷程的視頻進行導(dǎo)入：沃爾瑪之所以成功，很大程度上因為他將尖端科技和物流系統(tǒng)進行巧妙搭配，早在20世紀70年代，沃爾瑪就開始使用計算機進行管理，采用傳送帶和非常大的開放式平臺，還采用產(chǎn)品代碼，以及自動補貨系統(tǒng)和激光識別系統(tǒng)，這些為沃爾瑪節(jié)省了相當多的成本。利用現(xiàn)代化、最先進的系統(tǒng)，進行合理的運輸安排，通過電腦系統(tǒng)和配送中心，獲得最終的成功。同樣在日常生活中可以用手機購物還以購票打車等等，所以信息系統(tǒng)就在我們身邊，那么信息系統(tǒng)有什么優(yōu)勢又有哪些局限性呢?以此引出課題，利用生活與課堂知識相結(jié)合的方式，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，同時也加強學(xué)生分析問題的能力。