高中信息科技：《信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與局限性》說(shuō)課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:26 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課講授

1.信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程是信息技術(shù)最重要的環(huán)節(jié)，所以我會(huì)利用趙子萌身邊的變化的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析，案例一是趙子萌的爺爺70多歲了，因?yàn)椴粫?huì)輸入文字，所以之前很少用手機(jī)。但最近，爺爺手機(jī)上不僅有了自己的聊天群，還會(huì)用手機(jī)購(gòu)物、訂票、打車，案例二趙子萌的爸爸所在公司最近升級(jí)了辦公系統(tǒng)，與工作有關(guān)和個(gè)人有關(guān)的服務(wù)都在這個(gè)系統(tǒng)里了與原來(lái)多個(gè)平臺(tái)共用相比，現(xiàn)在更方便了。學(xué)生通過(guò)合作探究的方式分析信息系統(tǒng)的變化后總結(jié)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)的表現(xiàn)：系統(tǒng)具有更加友好、簡(jiǎn)便、個(gè)性化的人機(jī)界面，保證使用者“不費(fèi)吹飛之力”就能使用，信息系統(tǒng)自身的功能集成度也越來(lái)越高。通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的自我實(shí)踐與探索，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2.信息系統(tǒng)的發(fā)展方向

了解信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)之后，為了更好加深學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的理解，我會(huì)結(jié)合生活中常見(jiàn)的案例：為了環(huán)保低碳出行的共享單車，抖音、淘寶的圖片以及小愛(ài)同學(xué)的實(shí)物，利用這些和生活相關(guān)的信息系統(tǒng)結(jié)合我的提示，鼓勵(lì)學(xué)生以自主探究的方式思考，而后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出信息系統(tǒng)的方向：物聯(lián)網(wǎng)成為采集數(shù)據(jù)的重要源頭，大數(shù)據(jù)內(nèi)容成為戰(zhàn)略性資源，深度結(jié)合云計(jì)算，人工智能是重點(diǎn)方向，跨領(lǐng)域應(yīng)用與學(xué)科交叉。這樣的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的信息處理能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.優(yōu)勢(shì)與局限性

接下來(lái)，講解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和局限性，這部分知識(shí)點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)部分，同樣還是利用還是用趙子萌的例子：趙子萌爺爺獨(dú)自外出時(shí)，都會(huì)戴上一塊智能手表或打開(kāi)手機(jī)通信軟件的自動(dòng)定位功能，這樣家里人就能隨時(shí)掌握他的位置，放心很多。但有時(shí)候趙子萌的父母也會(huì)疑惑：這種智能定位系統(tǒng)，如果被別有用心的人所利用，會(huì)不會(huì)影響爺爺?shù)娜松戆踩?根據(jù)案例我們知道，任何事物在具備優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也會(huì)存在一定的局限性。鼓勵(lì)學(xué)生利用合作探究的方式來(lái)總結(jié)信息系統(tǒng)的局限性和優(yōu)勢(shì)：系統(tǒng)致力于提供完善的解決方案，但其精確度、準(zhǔn)確度還與系統(tǒng)能否獲取及處理完備的信息有關(guān);信息系統(tǒng)重視人的需求，因此使用方式越來(lái)越友好，但無(wú)法滿足所有個(gè)體的需求;數(shù)據(jù)采集便利、來(lái)源豐富，但也導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余或被閑置;更大范圍的信息共享，同時(shí)又帶來(lái)個(gè)人(局部)權(quán)益保護(hù)不足的問(wèn)題;降低傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也帶來(lái)新的安全問(wèn)題。所以我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：要辯證的看待信息系統(tǒng)的發(fā)展，合理的進(jìn)行使用。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是利用引導(dǎo)學(xué)生感受身邊信息系統(tǒng)的例子，學(xué)生在認(rèn)知與興趣中不知不覺(jué)的掌握本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在自我探索中分析問(wèn)題，從而總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

(三)鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)完信息系統(tǒng)這節(jié)課之后，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所以在鞏固環(huán)節(jié)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生談一談對(duì)未來(lái)信息系統(tǒng)的發(fā)展有哪些設(shè)想，學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

(四)學(xué)生小結(jié)

愉快的信息技術(shù)課程已經(jīng)接近尾聲了，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)以及方向，還有信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和局限性。利用學(xué)生總結(jié)的方式，有助于學(xué)生更好的理解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

(五)課后拓展

為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性，在課后我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用思維導(dǎo)圖把所學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，并探究未來(lái)手機(jī)智能化的過(guò)程中又有哪些新的發(fā)展呢?課下交流。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)