高中信息科技：《人工智能的應(yīng)用與影響》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:31 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。所以在教學(xué)中要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯“學(xué)主教從、以學(xué)定教、先學(xué)后教”的專業(yè)路徑，把項目整合于課堂教學(xué)中，重構(gòu)教學(xué)組織方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開展項目學(xué)習(xí)的數(shù)字化環(huán)境、資源和條件，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟數(shù)字化環(huán)境對個人發(fā)展的影響，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、說教材

《人工智能的應(yīng)用與影響》是人教版高中信息技術(shù)必修一第四單元第三課內(nèi)容，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過對人工智能典型案例的剖析，了解人工智能技術(shù)，認(rèn)識人工智能在信息社會中的重要作用。已達(dá)到能辯證地認(rèn)識人工智能技術(shù)，自覺遵守信息社會的倫理道德準(zhǔn)則的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人工智能技術(shù)的先進(jìn)性，主動關(guān)注人工智能技術(shù)的發(fā)展。

2.通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識人工智能對人類社會未來發(fā)展的巨大價值和潛在威脅，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感;辯證地認(rèn)識人工智能技術(shù)，自覺遵守信息社會的倫理道德準(zhǔn)則。

3.能提取問題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方式表述問題。

4.針對問題，采用自主和協(xié)作的方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息收集與處理。

教學(xué)重點：人工智能的應(yīng)用與影響。

教學(xué)難點：辯證認(rèn)識人工智能對人類社會未來發(fā)展的巨大價值和潛在威脅，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識。

二、說學(xué)情

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，對于身邊的人工智能技術(shù)也有不同程度的了解，但對于人工智能技術(shù)的應(yīng)用沒有系統(tǒng)的了解，對人工智能技術(shù)的廣泛使用可能會引發(fā)的社會問題和應(yīng)對策略還需要進(jìn)一步認(rèn)識和思考。

三、說教法

本節(jié)課采用的教學(xué)方法是案例教學(xué)法、講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等。各小組分別學(xué)習(xí)人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，然后進(jìn)行交流，交流的過程也是同伴教學(xué)的過程。采用辯論的形式，幫助學(xué)生辯證地看待人工智能技術(shù)對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生思辨的習(xí)慣和能力。

四、說教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

從身邊的生活實例入手，利用冬奧會中人工智能引入本節(jié)課題：冬奧會中國家速滑館“冰絲帶”是2022年北京冬奧會北京主賽區(qū)標(biāo)志性場館，也是唯一新建的冰上競賽場館。在建造過程中，“冰絲帶”使用了多項“黑科技”。“冰絲帶”通過建立數(shù)字孿生和智能化集成管理平臺，實現(xiàn)場館運(yùn)行數(shù)據(jù)采集、趨勢研判、提前預(yù)警和分析決策的綜合智慧管理。此外，本次冬奧會還配備了專職消毒的機(jī)器人，機(jī)器人能自適應(yīng)地識別物體的形狀，自主規(guī)劃消毒軌跡，實現(xiàn)高效、精準(zhǔn)的消殺。從人工智能給我生活帶來的改變，由此導(dǎo)入本節(jié)課。