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《教育學(xué)》核心考點(diǎn)
教學(xué)過程的基本規(guī)律
(一)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(間接性規(guī)律)
1.以間接經(jīng)驗(yàn)為主是教學(xué)活動(dòng)的主要特點(diǎn)
2.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
3.貫徹直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律,要防止兩種傾向:書本主義、經(jīng)驗(yàn)主義
(二)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律)
1.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;
2.充分發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性
3.教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系
4.貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律,要防止兩種傾向:教師中心論和學(xué)生中心論
(三)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)
1.知識(shí)和智力是兩個(gè)不同的概念(區(qū)別)
2.傳授知識(shí)與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的
(1)傳授知識(shí)與發(fā)展智力這兩個(gè)教學(xué)任務(wù)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,統(tǒng)一在同一個(gè)認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)之中。
(2)知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。
(3)發(fā)展智力又是掌握知識(shí)的重要條件。
3.要使知識(shí)的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展是有條件的
4.貫徹掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律,要防止兩種傾向形式教育論代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。注重發(fā)展學(xué)生的智力。實(shí)質(zhì)教育論其代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識(shí)。
教學(xué)過程規(guī)律巧記:雙肩(間)發(fā)育
備考方向
1.熟練背誦四條規(guī)律以及每一條規(guī)律的辯證關(guān)系,能正確運(yùn)用到主觀題
2.理解識(shí)記每一條規(guī)律兩個(gè)詞的關(guān)系,尤其是雙邊性規(guī)律和發(fā)展性規(guī)律的兩種傾向
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