2024教師招聘教育學考點：教學組織的形式

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-06 16:26 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)現(xiàn)代教學的特殊組織形式——復式教學

復式教學是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。

它適用于學生少、教師少、校舍和教學設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠地區(qū)。

(四)其他教學組織形式

1.分組教學

分組教學有外部分組和內(nèi)部分組、能力分組和作業(yè)分組等。

2.道爾頓制

創(chuàng)始人：柏克赫斯特，運用這種方法時，教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)后，向老師匯報學習情況和接受考查。道爾頓制的兩個重要原則：自由與合作

3.特朗普制

創(chuàng)始人：勞伊德•特朗普，把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。

4.貝爾—蘭喀斯特制

貝爾—蘭喀斯特制，也稱為導生制，教師先把教學內(nèi)容教給年齡較大的學生，而后由他們中間的佼佼者——導生去教年幼的或成績較差的其他學生。

5.設(shè)計教學法

設(shè)計教學法是美國教育家杜威首創(chuàng)，后來由他的學生克伯屈加以改進并大力推廣。學生在自己設(shè)計、自己負責的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。

備考方向

1.簡單理解教學組織形式的概念，識記古代主要以個別教學為主

2.重點掌握班級授課制

3.簡單了解個別教學和現(xiàn)場教學，簡單理解復式教學

4.重點掌握其它教學組織形式，每一種形式的代表人物和核心思想

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責任編輯：云云

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