甘肅教師招聘教育學(xué)：現(xiàn)代教育學(xué)流派

http://gansu.hteacher.net 2023-12-26 17:33 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

代表人物及著作：德國的梅伊曼和拉伊等，代表作《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要》

主要觀點(diǎn)：

第一，反對以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué);

第二，提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法應(yīng)用于教育研究;

第三，劃分教育實(shí)驗(yàn)的基本階段;

第四，主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點(diǎn)及其智力發(fā)展的水平，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、課程和教學(xué)方法的依據(jù)。

二、文化教育學(xué)

代表人物：狄爾泰、斯普朗格、利特等

主要觀點(diǎn)：

第一，人是一種文化的存在，人類歷史是一種文化的歷史;

第二，教育過程是一種歷史文化過程;

第三，教育研究必須采用精神科學(xué)或文化科學(xué)的方法，即理解與解釋的方法進(jìn)行;

第四，教育的目的就是要促使社會歷史的客觀文化向個(gè)體的主觀文化的轉(zhuǎn)變，并將個(gè)體的主觀世界引導(dǎo)向博大的客觀文化世界，培養(yǎng)完整的人格，培養(yǎng)完整人格的主要途徑就是“陶冶”與“喚醒”，建構(gòu)和諧的對話的師生關(guān)系。

三、實(shí)用主義教育學(xué)

代表人物：杜威、克伯屈等

主要觀點(diǎn)：

第一，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和改組;

第二，學(xué)校即社會;

第三，從做中學(xué);

第四，以學(xué)生為中心;

第五，課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為中心。

四、馬克思主義教育學(xué)

代表人物：加里寧、凱洛夫、楊賢江等

馬卡連柯、《教育詩》、集體主義教育：集體、在集體中、為了集體

加里寧著有《論共產(chǎn)主義教育》等書，深入研究共產(chǎn)主義教育問題，非常關(guān)懷孩子們的成長。

凱洛夫的《教育學(xué)》，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

中國的楊賢江(化名李浩吾)的《新教育大綱》(我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作)。

主要觀點(diǎn)：

第一，教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在階級社會里具有鮮明的階級性，不存在脫離社會影響的教育;

第二，教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，勞動(dòng)方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變;

第三，教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;

第四，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這不僅是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要方法，也是培養(yǎng)發(fā)展的人的唯一方法;

第五，在與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的關(guān)系上，教育一方面受它們的制約，另一方面又具有相對獨(dú)立性，并反作用于它們，對于促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展具有巨大作用;

第六，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思方法論研究教育問題。

五、批判教育學(xué)

代表人物：鮑爾斯、阿普爾、布迪爾等

主要觀點(diǎn)：

第一，當(dāng)代資本主義的學(xué)校教育是維護(hù)現(xiàn)實(shí)社會的不公平的工具，是造成社會差別、社會歧視和社會對立的根源;

第二，學(xué)校教育的功能就是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會政治意識形態(tài)、文化關(guān)系和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);

第三，教育目的就是要對師生進(jìn)行“啟蒙”，以達(dá)到意識“解放”的目的，從而積極地尋找克服教育及社會不平等和不公正的策略;

第四，教育理論研究要采用實(shí)踐批判的態(tài)度和方法。

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