教師招聘考試：文言文翻譯

http://yunnan.hteacher.net 2024-01-13 15:24 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 文言文是高考語文的考題型，綜合性強，難度較大。近年各地的高考試卷古詩文分值都在30分以上，文言文的重要性不言而喻。

但是不少同學(xué)在文言文翻譯上總會丟分，其實這是因為這些同學(xué)不知道文言文翻譯也是有技巧的。

文言文翻譯口訣：

文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不譯，古義現(xiàn)代詞語替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，

碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。

那么具體到文章里，應(yīng)該如何應(yīng)用呢?下面小七為大家一一解析。

一增

就是增補，在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

1增補原文省略的主語、謂語或賓語

例1：“見漁人，乃大驚，問所從來。”譯句：“(桃源中人)一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的。”

例2：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了謂語“鼓”，翻譯時要補上。

例3：“君與具來。”“與”后省略了賓語“之”。

2增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞

例：“不治將益深”是一個假設(shè)句，譯句：“(如果)不治療就會更加深入”。

二刪

就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出，可刪去。

例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”譯句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”。“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。

例2：“孔子云：何陋之有?”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢?”“之”為賓語前置的標志，刪去不譯。

例3：“師道之不傳也久矣。”譯句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了。”“也”為句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。

三調(diào)

就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序，大體有三種情況：

1前置謂語后移

例：“甚矣!汝之不惠。”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”。

2后置定語前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。”可調(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民”。

3前置賓語后移

例：“何以戰(zhàn)?”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。

4介賓短語前移

例：“還自揚州。”可調(diào)成“自揚州還”。

四留

就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。

例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。”譯句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。”“慶歷四年”為年號，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

五擴

1單音節(jié)詞擴為雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞

例：“更若役，復(fù)若賦，則如何?”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢?”“役”、“賦”擴展為雙音節(jié)詞。

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責(zé)任編輯：云云