教師招聘小學(xué)語(yǔ)文《總也倒不了的老屋》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-20 13:44 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)深入研讀

1.教師請(qǐng)學(xué)生小組討論：老屋和小貓、老母雞、小蜘蛛之間都發(fā)生了有趣的故事，你最喜歡哪個(gè)?說說喜歡的理由。

明確：老屋幫助小貓躲雨的故事。當(dāng)小貓?zhí)岢鱿朐诶衔堇锩娑阌陼r(shí)，老屋沒有推辭，爽快地答應(yīng)了。文中“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：‘哦，是小貓啊!好吧，我就再站一個(gè)晚上。’”“老花的眼睛”“使勁往前湊”這些都可以看出老屋的年老，即使老屋年事已高，它仍然熱心地幫助了小貓，可以看出它的慈祥、樂于助人。(板書：小貓)

老屋幫助老母雞孵小雞的故事。當(dāng)老母雞提出想在老屋里孵小雞時(shí)，老屋沒有推辭，爽快地答應(yīng)了。文中“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。’”這句話中“低頭看看”“我就再站二十一天”都可以看出老屋的慈祥、耐心和樂于助人。(板書：老母親)

老屋幫助小蜘蛛的故事。當(dāng)小蜘蛛提出想在老屋里安心織網(wǎng)抓蟲，老屋仍然沒有推辭，爽快地答應(yīng)了。文中“一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到”，這句話可以看出小蜘蛛的渺小，而面對(duì)渺小的它，老屋卻沒有忽視它，而是“低頭看看，眼睛瞇成一條縫：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。’”，老屋答應(yīng)了小蜘蛛的要求。(板書：小蜘蛛)

2.教師依據(jù)學(xué)生討論，提問：根據(jù)以上的討論，文中的老屋具有哪些可貴的精神?

明確：慈祥、善良、耐心、樂于助人。(板書：慈祥、樂于助人、善良)

3.教師指導(dǎo)并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讀出文中各個(gè)人物的特色。學(xué)生同桌討論。

明確：老屋是蒼老的、慈祥的，朗讀速度應(yīng)該緩慢，語(yǔ)氣低沉。小貓、小蜘蛛是可愛的、調(diào)皮的，朗讀速度較急，聲音洪亮。老母雞是年老的、穩(wěn)重的，朗讀速度適中。此外，小貓、小蜘蛛、老母雞都是請(qǐng)老屋幫忙，所以語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。

(四)拓展延伸

1.發(fā)揮想象，班級(jí)分享。假如小蜘蛛的故事講完了，又會(huì)發(fā)生什么故事?老屋會(huì)倒下嗎?

2.你生活中有沒有像老屋這樣樂于助人的人?如果有，請(qǐng)分享他(她)樂于助人的事跡。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，同學(xué)們有什么收獲?

作業(yè)：試著續(xù)寫故事，假如小蜘蛛的故事講完了，又會(huì)發(fā)生什么故事?200字左右。

五、板書設(shè)計(jì)

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