教師招聘初中音樂《夏日里最后的玫瑰》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-22 14:27 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)深入學習

1.教師帶領(lǐng)學生演唱譜例。思考：你是怎樣劃分的?歌曲有什么特點?

學生自由回答。

教師總結(jié)：是通過樂句的重復(fù)，劃分出來的。教師講解這是一首帶再現(xiàn)的單二部曲式。

2.教師請學生演唱譜子，并提問學生：這樣的單二部曲式，起著什么樣的作用呢?

學生自由回答。

教師總結(jié)：情感的對應(yīng)與強調(diào)。

3.教師彈琴學生完整演唱譜例，并提問：歌曲旋律與節(jié)奏上有什么特點?

學生通過演唱譜例，進行回答。

教師總結(jié)：歌曲節(jié)奏多以附點與大切分節(jié)奏出現(xiàn);整首歌曲旋律起伏較大。

4.教師引導(dǎo)學生：出現(xiàn)的特性節(jié)奏與裝飾音我們應(yīng)該怎樣去的演唱?節(jié)奏的重復(fù)與音區(qū)的大跳，又起著什么樣的作用呢?

教師糾錯，并強調(diào)附點節(jié)奏與大切分的演唱。

學生小組討論，節(jié)奏的作用，并進行回答。

教師總結(jié)：節(jié)奏與音區(qū)的變化，體現(xiàn)愛爾蘭歌曲風格，音高的變化，體現(xiàn)了情感的強烈抒發(fā)。

5.教師與學生一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什么樣的內(nèi)容?表達什么樣的情感?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲以“玫瑰”為擬人、比喻，抒發(fā)人物嘆息孤單的情感。

6.教師組織學生完整的演唱歌曲，并提問學生：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?

學生自身體會，自由回答。

教師總結(jié)：用憂傷、抒情、平緩的聲音演唱歌曲。

(四)鞏固提升

教師請學生根據(jù)歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現(xiàn)歌曲。并請學生以小組單位進行展示并相互評價，教師最后總結(jié)評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師與學生共同總結(jié)，本節(jié)課所學內(nèi)容，并強調(diào)敢于表達，珍惜身邊朋友的思想主旨。

2.課下請學生搜集一些關(guān)于“玫瑰”的歌曲，下節(jié)課進行交流與學習。

五、板書設(shè)計

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責任編輯：欣欣

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