2024教師招聘考試：教綜模擬題--判斷題（5）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-02-02 16:20 內蒙古教師招聘 [您的教師考試網]

21.教學設計是將學習內容進行技術上的分解，了解學習內容指向的知識、技能等，但在設計時也要考慮學習內容產生的宏觀背景。( )

答案：×

解析：考慮學習內容產生的宏觀背景主要指課程標準。

22.在情感態(tài)度與價值觀中，情感是指學習熱情和學習興趣，態(tài)度是指學習態(tài)度，價值觀是指個人價值和社會價值。( )

答案：×

解析：新課程強調情感、態(tài)度、價值觀三個要素。情感不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機，更是指內心體驗和心靈世界的豐富。態(tài)度不僅指學習態(tài)度、學習責任，更是指樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值與社會價值的統(tǒng)一;不僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統(tǒng)一;不僅強調人類的價值，更強調人類價值與自然價值的統(tǒng)一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念。

23.課程資源就是教學內容。( )

答案：×

解析：課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。因此，課程資源不一定就是教學內容。

24.素質教育主要是培養(yǎng)學生的特長的教育。( )

答案：×

解析：素質教育是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育強調為學生的發(fā)展奠定基礎，同時又要發(fā)展學生的個性，因此素質教育對學生的要求是合格加特長，素質教育并不是特長教育。

25.人的全面發(fā)展和個性發(fā)展是矛盾的。( )

答案：×

解析：所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括道德的發(fā)展和個性的充分發(fā)展。因此，人的全面發(fā)展和個性發(fā)展不是矛盾的，人的個性發(fā)展包含在全面發(fā)展中。

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