教師招聘面試《矩形的性質(zhì)》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-18 10:38 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

(一)新課導(dǎo)入

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，演示改變平行四邊形活動(dòng)框架的形狀，當(dāng)有一個(gè)角是直角時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形特征，引出矩形的定義;通過提問并引導(dǎo)學(xué)生觀察矩形還有哪些特殊的性質(zhì)，從而導(dǎo)入新課《矩形的性質(zhì)》。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察思考、分析、交流引出矩形的定義，把平行四邊形的演變過程遷移到矩形的定義上來，明確矩形是特殊的平行四邊形，引入課題。并通過讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(二)新知探索

接下來是教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié)，我主要采用直觀演示、小組合作探究、分組討論等教學(xué)方法。

通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從角、對(duì)角線、對(duì)稱性等幾個(gè)方面去探究矩形的性質(zhì)。

活動(dòng)1：讓學(xué)生觀察、猜測(cè)、(一小組為單位)動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證，然后老師多媒體演示動(dòng)畫，讓學(xué)生總結(jié)矩形的性質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生用幾何語(yǔ)言證明矩形的性質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程。

活動(dòng)2：學(xué)生拿出矩形紙跟著老師動(dòng)手折疊探究矩形的對(duì)稱性、然后多媒體動(dòng)畫演示，得到矩形既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作探索矩形的對(duì)稱性，這樣使學(xué)生的主體性得到了發(fā)揮，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們的主動(dòng)探究意識(shí)。

活動(dòng)3：老師引導(dǎo)學(xué)生觀察矩形ABCD，用多媒體課件演示從矩形中抽象出直角三角形，學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充得出矩形性質(zhì)的推論，并引導(dǎo)學(xué)生證明。

(1)推論直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

(2)總結(jié)直角三角形的性質(zhì)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受矩形與直角三角形有密切的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角三角形的性質(zhì),有助于生形成系統(tǒng)化的知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(三)課堂練習(xí)

已知矩形ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形對(duì)角線的長(zhǎng)?在黑板上作圖是體現(xiàn)數(shù)學(xué)老師基本功的一個(gè)方面，讓學(xué)生鞏固矩形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范、過程完整、條理清晰的解題習(xí)慣。

(四)小結(jié)作業(yè)

在課程的最后我會(huì)提問：今天有什么收獲?

引導(dǎo)學(xué)生回顧：矩形的性質(zhì)。

本節(jié)課的課后作業(yè)我設(shè)計(jì)為：設(shè)計(jì)一個(gè)圖表清楚的展示四邊形、平行四邊形、矩形之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生來完成，這樣做的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)、善于總結(jié)的習(xí)慣。讓學(xué)生理解本節(jié)課的核心。

七、說板書設(shè)計(jì)

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