模塊二普通心理學(xué)第二章認(rèn)知過程三、判斷題

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 15:38 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

三、判斷題

1.瞬時記憶容量較小，持續(xù)時間很短。 ( )

2.一般來說，一個學(xué)生在周末間斷地背誦白居易的《長恨歌》會比他周六整晚背誦效

果更好。 ( )

3.注意的種類包括無意注意，有意注意和有意后注意。 ( )

4.記憶的品質(zhì)大致有四種：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性、記憶的準(zhǔn)

備性。 ( )

5.知覺的理解性對人的知覺既有積極作用，又有消極作用。 ( )

6.感受性與感覺閾限在數(shù)值上成正比關(guān)系，感受性高則感覺閾限高，感受性低則感覺

閾限低。 ( )

7.早晨起床后背外語效果好，重要的原因是倒攝抑制弱。 ( )

8.學(xué)習(xí)中的遺忘速度是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。 ( )

9.面對耀眼的玻璃反光，小黃產(chǎn)生了明適應(yīng)，此時他的視覺感受性提高了。 ( )

10.適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)知識的保持。研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到 150%

時，記憶效果最好。 ( )

11.集中復(fù)習(xí)是集中一段時間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

( )

12.注意的轉(zhuǎn)移是一種消極的品質(zhì)，要努力避免。 ( )

13.識記過的內(nèi)容在一定條件下不能或錯誤地恢復(fù)和提取都叫遺忘。 ( )

14.當(dāng)人們看見“天安門”三個字時，頭腦重現(xiàn)天安門城樓景象是再認(rèn)。 ( )

15.對于高中生來說，機(jī)械識記的效果要略優(yōu)于意義識記。 ( )

16.短時記憶的特征是指信息保持大約為 5 秒—1 分鐘的記憶。 ( )

17.俗話說“睡眠可以凝固記憶”是因為睡前識記沒有倒攝抑制。 ( )

18.反復(fù)閱讀并嘗試背誦要優(yōu)于單純重復(fù)閱讀。 ( )

19.學(xué)生在聽課時，跟隨教師教學(xué)活動，一邊看黑板，一邊記筆記，一邊讀課文，體現(xiàn)

注意的廣度。 ( )

20.相對于適度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)程度超過 100%則為過度學(xué)習(xí)，過度學(xué)習(xí)是不必要的。( )

21.心理學(xué)研究認(rèn)為，各種感覺適應(yīng)現(xiàn)象都能夠提高其相應(yīng)感官的感受性。 ( )

22.錯覺指在特定條件下對客觀事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。 ( )

23.教師用紅筆批改作業(yè)，是利用了刺激物的強度。 ( )

24.觀察力實質(zhì)是人迅速、敏銳地發(fā)現(xiàn)事物細(xì)節(jié)和特征等方面的知覺能力。 ( )

25.因為暈輪效應(yīng)的存在，對于同一個錯誤，優(yōu)生和差生在老師那里得到的評價往往不

一致。 ( )

26.長時記憶是指存儲時間在 10 分鐘以上的記憶。 ( )

27.識記材料的數(shù)量越大，識記后遺忘的越少。 ( )

28.保持是人們獲得和鞏固個體經(jīng)驗的過程，也是對信息的輸入和編碼過程，是記憶開

始階段。 ( )

29.心理學(xué)家艾賓浩斯對記憶的研究表明，遺忘速度隨著時間推移而減慢。 ( )

30.過度學(xué)習(xí)就是不斷過度的機(jī)械學(xué)習(xí)。 ( )

31.幼兒早期階段主要是以直覺動作思維為主。 ( )

32.作家、藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、塑造典型式藝術(shù)人物，使用的是創(chuàng)造思維。 ( )

33.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括時，不僅要注意抽取事物本質(zhì)，也要注意拋棄事物非本質(zhì)

的一面。 ( )

34.思維形式的最基本單位是推理。 ( )

35.注意的穩(wěn)定性是指同一時間能夠清楚把握對象的數(shù)量。 ( )

36.汽車司機(jī)在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分

散。 ( )

37.注意是一種有限的資源。 ( )

38.想象是在人腦中憑借記憶所提供的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心理過程。( )

39.小明上午參觀了航空站，下午看了《紅樓夢》小說，晚上做夢夢到一個穿著宇航服

的林黛玉，這是一種科學(xué)幻想。 ( )

40.歸納推理是一種從個別到一般的推理形式。 ( )

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責(zé)任編輯：安徽分校