模塊三教育心理學第十章態(tài)度與品德二、多項選擇題

http://anhui.hteacher.net 2024-02-21 13:53 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

二、多項選擇題

1.影響學生學習態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件有( )。

A.同伴群體 B.認知失調

C.態(tài)度定勢 D.道德認知

2.美國心理學家科爾伯格把人的道德發(fā)展分為( )。

A.前習俗水平 B.習俗水平

C.后習俗水平 D.超習俗水平

3.科爾伯格將兒童的道德發(fā)展分為三種水平六個階段。其中，前習俗水平的兩個階段包括

( )。

A.相對功利取向 B.尋求認可取向

C.懲罰和服從取向 D.遵守法規(guī)取向

4.依從包括( )兩種。

A.認同 B.內(nèi)化

C.從眾 D.服從

5.當教師進行說服時，應當只提出正面材料的情形有( )。

A.面對低年級學生時 B.面對高年級學生時

C.解決當務之急的問題時 D.培養(yǎng)長期穩(wěn)定的狀態(tài)時

6.皮亞杰認為兒童道德認識的發(fā)展階段包括( )。

A.自我中心階段 B.權威階段

C.可逆性階段 D.公正階段

7.下列選項屬于科爾伯格的關于兒童道德發(fā)展觀點的是( )。

A.個體道德認知發(fā)展可分為三大發(fā)展水平六個發(fā)展階段

B.社會環(huán)境和教育能改變兒童道德發(fā)展各個階段出現(xiàn)的先后順序

C.道德發(fā)展的過程是一個不斷解決道德沖突的過程

D.道德的發(fā)展源于個體的社會實踐活動與主體和道德情境的相互作用

8.根據(jù)皮亞杰道德認識發(fā)展論，5—8 歲的兒童對道德行為的判斷是根據(jù)外在標準，對此下列說法正確的有( )。

A.兒童認為規(guī)則是不變的，不理解規(guī)則是由人創(chuàng)造的

B.評定是非時，非好即壞，非善即惡

C.判斷行為好壞的依據(jù)是后果的嚴重性，而不看主觀動機

D.把懲罰看作是改變?nèi)说男袨榈囊环N手段

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