模塊三教育心理學(xué)第十章態(tài)度與品德三、判斷題

三、判斷題

1.社會(huì)風(fēng)氣敗壞是造成學(xué)生的品德不良的重要原因之一。 ( )

2.社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。 ( )

3.學(xué)生思想品德形成的復(fù)雜性和曲折性，是由于受到學(xué)生各種思想品德的不穩(wěn)定性與社會(huì)各種影響的復(fù)雜性決定的。 ( )

4.皮亞杰提出兒童道德發(fā)展是從自律道德階段到他律道德階段的發(fā)展規(guī)律。 ( )

5.到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。 ( )

6.皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展的。 ( )

7.如果某學(xué)生認(rèn)為凡是遭到批評(píng)的行為都是壞行為，而不會(huì)受到懲罰的行為都是好行為，那么這個(gè)學(xué)生的道德發(fā)展應(yīng)處在科爾伯格所說的習(xí)俗水平。 ( )

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