教育綜合知識第一模塊教育學原理一、單項選擇題（三）答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 10:11 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

41.【答案】D

【解析】本題考查教師專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑。教師的自我教育就是專業(yè)化地自我建構(gòu)，

它是教師個體專業(yè)化發(fā)展的最直接最普遍的途徑。故本題選 D。

42.【答案】C

【解析】本題考查教師的權(quán)利。教師具有教育教學權(quán)、管理學生權(quán)、進修培訓等權(quán)利。其中，從事科

學研究，學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中發(fā)表意見，屬于科學研究權(quán)，又稱指導(dǎo)評價權(quán)。

故本題選 C。

43.【答案】C

【解析】本題考查師生關(guān)系。師生關(guān)系在教學層面是授受關(guān)系，在人格層面是平等關(guān)系，在道德層面

是相互促進的關(guān)系。故本題選 C。

44.【答案】D

【解析】本題考查教師的知識結(jié)構(gòu)。教師的知識結(jié)構(gòu)：(1)本體性知識，指教師所具有的特定的學科

知識。(2)條件性知識，指教育學、心理學和教法等相關(guān)的教育心理方面的知識。(3)實踐性知識，指教

師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識，具體地說，這種知識就是教師

教學經(jīng)驗的積累。(4)文化知識，指教師需要具備廣博的文化知識。(5)政治理論修養(yǎng)，指馬列主義、毛

澤東思想和鄧小平理論方面的知識。題干中了解學生身心特征是教育學、心理學等知識，屬于教師的條件

性知識，即必備的教育科學知識。故本題選 D。

45.【答案】C

【解析】本題考查人身自由權(quán)。人身自由權(quán)指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，不經(jīng)法定程

序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。故本題選 C。

46.【答案】C

【解析】本題考查教師勞動的創(chuàng)造性。“教學有法，而無定法”體現(xiàn)了教師在教學方法上的不斷創(chuàng)新。

故本題選 C。

47.【答案】C

【解析】本題考查教師勞動特點的復(fù)雜性。教師勞動特點的復(fù)雜性體現(xiàn)在三個層次：勞動對象的差異

性、教育目的的全面性和教學任務(wù)的多樣性。故本題選 C。

48.【答案】A

【解析】本題考查學生主體性的表現(xiàn)。主體性的三個表現(xiàn)形式是：自覺性、主動性、創(chuàng)造性。其中，

創(chuàng)造性是最高表現(xiàn)形式。故本題選 A。

49.【答案】C

【解析】本題考查課程表的安排原則。課程表的安排應(yīng)遵循以下三條原則：整體性原則、遷移性原則、

生理適應(yīng)原則。故本題選 C。

50.【答案】D

【解析】本題考查課程的分類。學科課程主要是從各學科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯

結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識體系。語文、數(shù)學、外語等屬于學科課程。故本題選 D。

51.【答案】B

【解析】本題考查課程的由來。第一個進入人的視野的真正課程問題，是由斯賓塞于 1859 年提出的“什

么知識最有價值”的問題。這是課程問題明確化的開端。斯賓塞認為：“在能夠制定一個合理課程之前，必

須確定最需要知道些什么東西……必須弄清楚各種知識的比較價值”。他講究知識的價值，注重人的社會生

活對于科學知識的需求，是非常有意義的，但是他把課程僅僅看成是科學知識，則有所偏頗。故本題選 B。

52.【答案】A

【解析】本題考查綜合實踐活動課程。《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定：“綜合實踐活動是

國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組

成部分。”故本題選 A。

53.【答案】B

【解析】本題考查課程評價模式。目的游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病

而提出的。即主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。故本題選

B。

54.【答案】A

【解析】本題考查課程計劃。課程計劃具體規(guī)定了教學科目的設(shè)置、學科順序、課時分配、學年編制

和學周安排。其中，開設(shè)哪些科目，也就是課程設(shè)置是課程計劃的中心問題。故本題選 A。

55.【答案】B

【解析】本題考查經(jīng)驗主義課程論?；顒又行恼n程論也稱經(jīng)驗主義課程論，其主要觀點：(1)學生是

課程的核心;(2)學校課程應(yīng)以學生的興趣或生活為基礎(chǔ);(3)學校教學應(yīng)以活動和問題反思為核心;(4)

學生在課程開發(fā)中起重要作用。故本題選 B。

56.【答案】C

【解析】本題考查課程分類。從課程的任務(wù)角度考慮，課程可以分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究

型課程。故本題選 C。

57.【答案】C

【解析】本題考查校本課程。校本課程是指由學校根據(jù)本校實際自主開發(fā)并在本校實施的課程，其主

導(dǎo)價值在于創(chuàng)建學校辦學特色，提升學校的辦學水平，并有助于學生的個性發(fā)展。學校組織師生利用當?shù)?/p>

資源，屬于校本課程。故本題選 C。

58.【答案】A

【解析】本題考查學生中心課程論的代表人物。學生中心課程論的代表人物之一是杜威。故本題選 A。

59.【答案】B

【解析】本題考查課程標準。課程標準(教學大綱)是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有

關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計劃的分學科展開。它規(guī)定了學科的教學目的、任務(wù)、知識的范圍、

深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。教師應(yīng)將課程標準作為檢查自己教學質(zhì)量的依據(jù)。故本題選 B。

60.【答案】B

【解析】本題考查隱性課程的表現(xiàn)形式。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：(1)觀念性隱性課程：如校風、

班風、價值觀等;(2)物質(zhì)性隱性課程：學校建筑、校園環(huán)境、教室的設(shè)置等;(3)制度性隱性課程：學

校管理體制、學校組織機構(gòu)等;(4)心理性隱性課程：人際關(guān)系、師生關(guān)系等。學校中的物質(zhì)環(huán)境，學校

班級中長期形成的制度與非制度文化，學校中的人際關(guān)系等都屬于隱性課程。故本題選 B。

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責任編輯：安徽分校