教師招聘面試《愉快的夢》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:23 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《愉快的夢》是選自人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一首學(xué)唱歌曲，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，表現(xiàn)出恬靜、悠閑的意境。歌曲描繪了兒童在夢中的奇幻景象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然的認(rèn)知和理解。

奧蘇伯爾認(rèn)為：“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”因而在教學(xué)之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。

對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對(duì)于歌曲內(nèi)容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。同時(shí)，這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生融入到課堂中來。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，學(xué)生能夠感受到歌曲中所表現(xiàn)出夢境的奇幻色彩，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力;

2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用談話、體驗(yàn)方法，學(xué)生能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，提高學(xué)生的演唱能力;

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握連線、上行、下行等基本樂理知識(shí)。

根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握，并完整演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分連音線和延音線的特點(diǎn)。

教學(xué)方法不是課堂教學(xué)的基本要素之一，它在學(xué)生獲取知識(shí)培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造能力過程中，起到十分重要的作用。因此，在結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時(shí)的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

為了更好的配合教學(xué)，本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)主動(dòng)的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)積極思維。同時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，我緊扣新課標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情

一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)運(yùn)用談話法的導(dǎo)入方式。

老師：“同學(xué)們，有一位小朋友偷偷告訴我，他昨晚做了一個(gè)神奇的夢，你們想知道嗎?”待學(xué)生回答之后，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們：“我們來一起聽一聽，這位小朋友做了什么神奇的夢?”通過這樣的方式聯(lián)系學(xué)生的生活情況，可以吸引他們的注意力，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。

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