教師招聘面試《金屬的化學性質》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 17:23 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《金屬的化學性質》主要介紹了幾種重要的金屬的化學性質其中包括與氧氣的化學性質及與酸的化學性質，并根據(jù)幾種金屬與不同物質反應的總結置換反應的概念。在此之前學生已經(jīng)學習了氧氣的化學性質過程中接觸到一些金屬與氧氣反應的實驗，給本節(jié)課的學習奠定了認知基礎，同時為學生后續(xù)學習其他元素化學物的性質積累了學習方法。同時學生之前學習的化合反應，分解反應這兩大類型也為這節(jié)課引入置換反應做好了鋪墊。根據(jù)對教材的分析及新課程標準對于該學段學生的要求，制定如下的三維教學目標：

1.知識與技能目標：掌握鐵，銅，鎂金屬的化學性質，能夠描述化學性質并書寫相應的化學方程式。掌握置換反應的概念。

2.過程與方法目標：通過小組實驗，探究探究不同金屬的化學過程，提高學生觀察實驗現(xiàn)象的能力及小組探究合作的能力，同時能夠應用所學知識解釋日?；瘜W現(xiàn)象的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生學習尊重化學事實的態(tài)度，感受化學的應用價值。

通過以上對教材及教學目標的分析，本節(jié)課的教學重點為金屬的化學性質及置換反應的概念。根據(jù)對學生的認知特點及知識基礎的分析，我確定本節(jié)課的難點根據(jù)實驗現(xiàn)象總結得出置換反應的概念

二、說學情

現(xiàn)代教育理論強調“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發(fā)點和落腳點”。因此我說一下學生的基本情況。此階段的學生自我意識和獨立性都逐漸增強，觀察能力有所增強但是能夠根據(jù)透過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)化學變化的本質還不夠深入，因此我在教學過程中會通過直觀的教學方式幫助學生逐步發(fā)展深入觀察的方法，并積極引導學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的看法。

三、說教法學法

根據(jù)學生情況的分析及本課內容的特點本節(jié)課教學以實驗探究法金屬的化學性質為主，輔之以小組協(xié)作法。在學生實驗探究的過程中幫助學生總結學生的設計實驗步驟的方法，提升學生動手實驗操作的能力。在教學過程中我也特別注重學法的指導，因此在本節(jié)課中采用小組討論法與歸納總結法。通過小組合作，討論提高學生之間的合作，又能相互查漏補缺。最后對于不同金屬不同化學性質學生自主總結歸納提升學生自主歸納總結能力。

四、說教學過程

教學過程是本次說課的重要環(huán)節(jié)，主要分為情境導入，探索新知，鞏固練習，自主小結，課外延伸五個部分組成。

環(huán)節(jié)一：情境導入

在本課之前，通過三幅圖片介紹我們歷史上發(fā)現(xiàn)和使用銅，鐵及鋁三種金屬不同時間，引發(fā)學生猜想是否與金屬的化學性質相關，從而引出本節(jié)課題。這樣結合化學史導入可以學生可以感受化學的應用價值同時提升學生學習化學的興趣。

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