教師招聘面試《金屬的化學(xué)性質(zhì)》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-27 17:23 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：金屬與氧氣的反應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，鐵，鎂，銅在氧氣下燃燒反應(yīng)現(xiàn)象及寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。從之前所學(xué)知識(shí)引出金屬的一個(gè)重要化學(xué)性質(zhì)：許多金屬和氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化物。請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)之前預(yù)習(xí)的結(jié)果，列舉其他金屬與氧氣的反應(yīng)。在此過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣并形成科學(xué)的思維方式。

環(huán)節(jié)二：金屬與酸的反應(yīng)

這是本節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)第1小組研究鎂鋅鐵銅與鹽酸的反應(yīng)，第2小組探究鎂鋅鐵銅與稀硫酸的反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄，并思考如何確定反應(yīng)是否發(fā)生，以及比較各金屬發(fā)生反應(yīng)的快慢?實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果并化學(xué)反應(yīng)方程式。學(xué)生經(jīng)歷觀察-比較分析-歸納結(jié)論-總結(jié)規(guī)律的過程，幫助學(xué)生提高與他人交流、討論及語言表達(dá)能力，獲得主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的成就感。

環(huán)節(jié)三：感受置換反應(yīng)概念

在學(xué)習(xí)金屬與酸的化學(xué)反應(yīng)方程式引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)方程式的共同特征，并類比之前學(xué)習(xí)過的分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的特點(diǎn)，從而得出置換反應(yīng)的概念。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)

本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)層次，第一層次教師提問考察專業(yè)知識(shí)的掌握情況，比如金屬與金屬化合物能否反應(yīng)或判斷反應(yīng)類型。第二層次用所學(xué)知識(shí)解釋金屬在日常生活中的應(yīng)用。通過分層次的練習(xí)可以滿足不同學(xué)生的需要，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

環(huán)節(jié)五：自主小結(jié)

在本課結(jié)束的部分我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，從單質(zhì)及化合物角度分析金屬與稀鹽酸反應(yīng)，金屬與金屬化合物反應(yīng)的特點(diǎn)，提升學(xué)生的總結(jié)能力，歸納類比能力

環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)

為了實(shí)現(xiàn)能夠使學(xué)生更加清楚本節(jié)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，我會(huì)布置開放性的作業(yè)，利用金屬的化學(xué)性質(zhì)怎么去判斷金戒指的真?zhèn)?將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐，解決實(shí)際問題。

五、說板書設(shè)計(jì)

關(guān)注公眾號(hào)