教師招聘面試《唱臉譜》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:20 福建教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

1、教材分析：

《唱臉譜》是九年義務教育(人教版)初中音樂八年級(下冊)第二單元《梨園擷英》中的學唱歌曲。它是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實，親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛的“戲歌”。全曲由兩個段落構成，(引子+A段+間奏+B段)。引子一開始就給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時代感;A段為降B宮調式，由四個樂句組成，歌唱的旋律音調較接近于京劇西皮旦腔的音調，但又吸收了京韻大鼓的創(chuàng)腔方法，使之更加貼近于語言音調;B段轉入降E宮調式，四小節(jié)的間奏取材于京劇西皮過門，歌唱旋律更接近于京劇西皮凈腔的音調，較多運用了凈的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。

2、教學目標：

根據新課程標準、教材的內容和學生的實際情況，我制定了以下三個目標：

(1)、學唱〈〈唱臉譜〉〉，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點，力求唱出風格特點，并且要能背唱。

(2)、結合〈〈唱臉譜〉〉的演唱，使學生了解有關戲曲行當，臉譜的知識。

(3)、通過學唱《唱臉譜》，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

3、教學重點、難點：

重點：學會并背唱這首歌曲。

難點：

(1)、理解京劇唱腔的風格和京劇花臉唱法的特點與內涵。

(2)、在演唱中唱出風格特點。

(3)、學會用等音關系來進行轉調演唱。

二、說學情

這是在學生能初步對身邊的藝術現象進行分類歸納后,引導他們了解藝術形式中的戲曲,并把京劇作為主要教學內容,旨在讓學生多了解祖國優(yōu)秀的民族文化,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。為學生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調動學生主動參與的熱情，使學生通過切身體驗激發(fā)情感，學習音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造。在課前了解發(fā)現，現在的學生對京劇知識了解不多，對京劇音樂更是了解甚少。似乎距離學生們越來越遠，同學們都知道京劇是國粹，然而京劇究竟有什么樣的魅力?唱腔有何特點?我們同學們可能連ZUI基本的常識都不清楚。在教學程序方面，老師要根據學生的心理、態(tài)度和需要精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,激活學生對學習的興趣。

三、說教法

1、興趣導入法

戲曲音樂是華夏文化的瑰寶，各地不同的地方劇種多彩多姿，而生活在日異更新的現代社會里的學生，對戲曲更是知之甚少。新課標中指出：興趣是學習音樂的基本動力。因此，我利用學生的求知欲，選取了一些戲曲片斷(海南瓊劇、京劇等)播放及戲曲行當圖片、臉譜來吸引學生的注意，結合生動的語言描述，來激發(fā)學生的學習興趣。

2、教授法

由于《唱臉譜》是一首學唱歌曲“戲歌”，而我們的學生雖然掌握了一些音樂技能，但是他們獨立理解音樂、感知音樂、表現音樂的能力還不夠，所以我在運用電子琴、錄音機等教具教學的基礎上，還配合講，解、提示歌曲中較難把握的節(jié)奏、轉調、旋律音調等，以便更好地引導學生學唱歌曲，在教學中，我還運用了創(chuàng)設情境、欣賞、游戲、創(chuàng)新實踐、拓展教學等方法，讓學生在快樂中學習，并學得快樂，最終讓學生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。

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