教師招聘面試《唱臉譜》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:20 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四、說學(xué)法

新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。突破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，淡化單純的知識與技能傳授，把知識融入情感交流活動中來學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生，重視學(xué)生對課堂教學(xué)活動的參與，重視學(xué)生對音樂審美的體驗?！冻樧V》屬于欣賞課，編者設(shè)計此內(nèi)容的目的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)京劇的大門，進(jìn)而喜愛這門藝術(shù)。而這里有許多專業(yè)的術(shù)語(比如：行當(dāng)、臉譜)學(xué)生不懂，教師就必須逐步指導(dǎo)學(xué)生了解這些知識。因此這課中，我一方面多指導(dǎo)，另一方面讓學(xué)生合作，注重他們的自主操作及積極參與音樂表現(xiàn)活動，使學(xué)生在輕輕松松的氛圍中解決了重點，突破了難點，讓體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的音樂學(xué)習(xí)過程盡顯其中。

五、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入

播放戲曲片斷，出示戲曲行當(dāng)圖片、臉譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國有多少個劇種?你都知道哪些?能不能哼唱一下?

(目的：營造藝術(shù)氛圍，利用學(xué)生已有的知識，討論交流，激發(fā)他們的興趣)

然后我再概括，介紹戲曲行當(dāng)、臉譜的有關(guān)知識。

2、教授新課

(1)、初聽歌曲、體驗感受

播放〈〈唱臉譜〉〉，提示學(xué)生：這首歌曲跟剛所聽到的哪個劇種有關(guān)系?唱腔跟哪個行當(dāng)相似?(京劇、旦腔、凈腔)鼓勵學(xué)生跟音樂輕哼歌曲。

(目的：讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格特點，到學(xué)唱的過程時就自然往京劇風(fēng)格上靠)

(2) 、朗讀歌詞，感知節(jié)奏

我先示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀

(目的：引導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的聲音朗讀并感知歌曲節(jié)奏，到學(xué)唱的時候也照這個感覺唱)

(3)、分段學(xué)唱、講解提示。

由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟電子琴學(xué)唱歌譜，學(xué)歌譜的過程中講解提示：調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律音調(diào)特點、等音轉(zhuǎn)調(diào)、音樂結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生唱得更準(zhǔn)確。然后跟琴唱詞。

(依據(jù)：樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具，學(xué)生掌握樂譜有利于進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)造等活動。)

(4)欣賞感知、演唱歌曲

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會唱歌曲了，但是他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力不夠，所以我安排再欣賞一遍歌曲，讓他們再討論理解歌曲的音樂風(fēng)格及演唱風(fēng)格。然后我范唱，請他們當(dāng)一回“評委”，(目的是提高學(xué)生理解音樂的能力，建立師生互動交流的和諧氣氛)最后我伴奏，學(xué)生有表情的演唱歌曲，并嘗試背唱。

3、拓展延伸、創(chuàng)新實踐

在一段時間的學(xué)唱后，我安排了一個小游戲“分組搶答競賽辨認(rèn)臉譜”來調(diào)節(jié)課堂氣氛。最后鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新“畫臉譜”，邊聆聽?wèi)蚯厔?chuàng)作。(目的：加強了與相關(guān)學(xué)科(美術(shù))的聯(lián)系又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。)

如果有畫好的同學(xué)就鼓勵他邊唱邊表演來展示他的臉譜作品;如沒有就留待下節(jié)課再展示。

這節(jié)課的內(nèi)容到著就結(jié)束了，但戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，還在延伸。

六、板書設(shè)計

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