教師招聘面試《奇妙的克隆》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:29 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、溫故導(dǎo)入，激發(fā)興趣

良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法?；谶@點(diǎn)，在開課之初，我會利用多媒體，向?qū)W生展示一幅孫悟空猴毛變猴子猴孫的形象，隨著展示課題：同學(xué)們，你們都看過西游記吧?孫悟空總能在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變出一群一模一樣的猴子，當(dāng)然這只是吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象在今天成了可能，這就是克隆技術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)談家楨的《奇妙的克隆》。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

學(xué)好語文，關(guān)鍵在讀，學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和初讀，可以初步了解要學(xué)的基本內(nèi)容，對課文形成整體感知。因此，在上課前，我會提出三個問題，讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，并在課堂上進(jìn)行鞏固。

1.找出囊(náng)、繁衍(yǎn)、蟾蜍(chán chú)等生字詞注音并解釋。

2.說說克隆是什么?

3.本篇課文可以劃分為幾層?每層的內(nèi)容是什么?

三、研讀課文，合作學(xué)習(xí)

學(xué)生以小組或集體組織形式在教學(xué)過程中展開討論，可以培養(yǎng)學(xué)生與他人良好的合作興趣、思考興趣。因此，我設(shè)計了以下兩個問題，讓學(xué)生再次朗讀課文，并鼓勵學(xué)生相互合作討論，共同解決。

1.找一找文章運(yùn)用了哪些說明方法。

引導(dǎo)學(xué)生把握例如“經(jīng)過二十分鐘”用了列數(shù)字的說明方法，“這就是無性繁殖”用了下定義的說明方法，另外還用了舉例子、作比較等說明方法。

2.仔細(xì)閱讀“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)，說說它是用怎樣的順序說明的?

引導(dǎo)他們把握“克隆鯽魚出世前后”這一節(jié)是對克隆實(shí)驗(yàn)的簡要介紹和說明。作者用了“中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“魚類、兩棲類等實(shí)驗(yàn)對象”兩條線索來安排材料。這樣寫采用了邏輯順序，便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，兩條線索有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了說明效果。

本環(huán)節(jié)中我以問題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，從而解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、品讀課文，探究學(xué)習(xí)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”，所以我設(shè)置了這樣一個探究問題：“文中最后寫到，科技越發(fā)展，就越有可能引起許多有關(guān)倫理、道德和法律等問題。你怎樣理解這句話”讓學(xué)生自由討論回答。這樣充分尊重了學(xué)生的個性化解讀，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。

五、課堂小結(jié)

為了便于學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容作整體的歸納，我設(shè)計了這樣一個小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了談家楨的《奇妙的克隆》，了解了關(guān)于克隆的一些奇妙的小知識，也理清了本文的說明順序，那么，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，再去探尋克隆的“奇妙”。

六、作業(yè)布置

為了讓學(xué)生對本篇課文的克隆技術(shù)的有所深思，我布置了“假如你掌握了克隆技術(shù)，你最想克隆什么”的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生“從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用”。

【說板書設(shè)計】

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