教師招聘面試大班藝術領域《方便的交通工具》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:43 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說活動教材

《方便的交通工具》這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊科學領域的內(nèi)容。活動內(nèi)容生動、形象，首先以邏輯提問的形式展開：小紅帽要去探望生病的外婆，她能怎樣去?其次展示了不同交通工具的圖片。大班幼兒在日常生活中都接觸過不同的交通工具，活動內(nèi)容貼合幼兒的生活實際。選擇交通工具作為活動內(nèi)容，目的就是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細致觀察的意識，符合《綱要》提出的大班幼兒科學領域的培養(yǎng)目標，即“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”。

結合活動的內(nèi)容及《綱要》提出的教學目標，我制定的三維教學目標如下：

1.認知目標：能夠認識生活中常用的交通工具。

2.能力目標：通過認識交通工具及其便利性的活動，發(fā)展在日常生活中的觀察能力和思考能力。

3.情感目標：能夠在生活中主動形成觀察意識，對科學事物產(chǎn)生濃厚的興趣，具有好奇心和求知欲。

結合活動內(nèi)容及三維教學目標，我制定的教學重、難點如下：

1.教學重點：能夠認識日常交通工具，了解不同交通工具的便利性。

2.教學難點：通過認知活動，培養(yǎng)觀察意識，具備觀察能力。

二、說幼兒情況

大班幼兒好學好問，求知欲強，初步理解事物內(nèi)在的因果關系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然具體形象思維為主。他們開始掌握一些比較抽象的概念，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學習按客觀事物的分類標準來進行概括分類。因此，幫助幼兒聯(lián)系日常生活，觀察生活中的交通工具，認識它們，并且掌握不同交通工具的便利性。因此，我設計了“我們?nèi)ヂ眯?rdquo;的游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思考能力。

三、說活動方法

大班幼兒的思維活動以具體形象思維為主，抽象思維開始萌芽。因此在活動中，我將主要采用討論法和游戲法。首先是討論法，討論小紅帽可以怎樣去探望生病的外婆，小朋友們經(jīng)常采取怎樣的交通方式出行;其次是游戲法，設計“我們?nèi)ヂ眯?rdquo;游戲，幼兒可以在游戲中熟悉、掌握不同交通工具的便利性。

四、說活動準備

在幼兒教育的過程中，必須要有輕松的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好地實現(xiàn)活動目標。同時，具體形象是大班幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。根據(jù)這一特點，利用掛圖、圖書引導幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察能力;在活動中設計“我們?nèi)ヂ眯?rdquo;的游戲，我準備不同交通工具的頭飾，為游戲的順利開展做準備。

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