教師招聘面試大班藝術(shù)領(lǐng)域《歌唱春天》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:47 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，接下來我將說說我的活動過程。

(一)歌曲導入，激發(fā)興趣

首先，我引導幼兒一起歌唱《小燕子》這首歌曲，幼兒通過歌唱表演激發(fā)學習的興趣。教師提問引導“美麗的小燕子們，你們喜歡春天嗎?春天到了，告訴你身邊的小伙伴，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒通過與小伙伴的交流，發(fā)展語言能力。教師再引導幼兒“小朋友們說在春天看到了美麗的花朵，發(fā)芽的柳樹，從南方飛來的小燕子。春天這么美好，那我們一起來《歌唱春天》吧。”從而自然引入活動主題。

(二)播放音樂，幼兒感知

教師播放《歌唱春天》錄音帶，幼兒通過聽歌感知。再由教師示范演唱，并引導幼兒逐句分析歌詞。一邊教幼兒音準，一邊引導幼兒分析歌詞，記住歌詞：“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，天空出彩霞啊，地上開紅花呀，樹上小鳥叫呀。我們大家一起來呀，大家來一起拍手笑，唱出一個春天來。”分句逐句指導幼兒掌握，比如“小朋友們，看看大屏幕上的圖片，春天來了，天空出現(xiàn)了什么呢?天空出現(xiàn)了彩霞，跟著老師一起唱這一句：天空出彩霞呀。那地上長出了什么呢?地上開紅花，請小朋友們跟著老師一起唱，地上開紅花呀。”這樣通過反復的范唱、分句唱、合唱、單獨唱，使幼兒掌握整首歌曲。

(三)加上動作，豐富表演

給歌曲加上簡單大方的動作，反復的練唱，增加幼兒的興趣，同時發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)美。再請個別小朋友們上臺來展示，對不準的音調(diào)進行糾正，鼓勵幼兒的良好的表現(xiàn)。這樣，既給幼兒展示的機會，又通過表演，增加幼兒對歌曲演唱的喜愛。

六、說活動延伸

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