教師招聘面試大班藝術(shù)領(lǐng)域《保護(hù)身體的大梁》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 12:01 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

《綱要》中指出，教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程如下：

(一)開始部分

精彩的導(dǎo)入能抓住幼兒的心理、激發(fā)幼兒的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。因此我采用了類比導(dǎo)入法：

“房子的大梁可以撐起整個(gè)房子，大橋的大梁可以撐起整個(gè)大橋，而我們身體的大梁是哪里呢?”(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出是我們的脊柱)

(二)基本部分

1.出示圖片，認(rèn)識(shí)脊柱

首先，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并且在同伴的身上找出身體的大梁—脊柱。

其次，我通過(guò)這樣一個(gè)問題“你們的脊柱是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒描述自己脊柱的特點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，說(shuō)出了脊柱的特點(diǎn)(直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的和硬硬的)。

2.故事講述，探究原因

我通過(guò)自編故事《小紅和小藍(lán)》，并通過(guò)兩個(gè)問題：“為什么她們一個(gè)個(gè)子高、一個(gè)個(gè)子低?”“為什么小朋友們都喜歡小紅而不喜歡小藍(lán)”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡?、坐、走姿方面的不同表現(xiàn)。生動(dòng)的故事調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了不良的站、坐、走姿帶來(lái)的后果，以及脊柱的重要性。

3.分類對(duì)比，鞏固強(qiáng)化

呈現(xiàn)正確和不良站、坐、走姿的圖片各3張，讓幼兒辨別正確的行為習(xí)慣和不良的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)正確的行為。

(三)結(jié)束部分

為了讓幼兒知道要保護(hù)脊柱除了正確的站、坐、走姿，還要多多運(yùn)動(dòng)，最后師幼共做《健康操》，在活潑愉悅的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

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