教師資格面試初中科學(xué)《蒸騰作用》教案

http://m.cqmzn.com 2024-03-11 15:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課講授

1.植物的蒸騰作用

教師演示：選用生長(zhǎng)旺盛的闊葉植物，以及“不要透氣、澆水后陽(yáng)光照射”，都是希望蒸騰作用能加強(qiáng)，而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯，易于觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察

學(xué)生回答：能觀察到水珠的產(chǎn)生。

教師提問(wèn)：由此得出什么結(jié)論?

學(xué)生回答：葉片中確實(shí)有水汽散發(fā)出來(lái)。

教師講解：這是因?yàn)檎趄v作用的存在。蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。

教師分發(fā)資料卡，引導(dǎo)學(xué)生思考蒸騰作用的意義?

要求學(xué)生兩人為一組小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生回答：⑴有效降低葉片溫度，使植物在強(qiáng)光下進(jìn)行光合作用而不致受害

⑵是根部吸水的主要?jiǎng)恿?，利于植物?duì)水的吸收和運(yùn)輸，也利于溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

2.蒸騰作用的影響因素

教師引導(dǎo)不同環(huán)境條件下，植物的蒸騰作用快慢是不同的。那么，哪些環(huán)境因素會(huì)影響植物的蒸騰作 用快慢呢?

教師展示實(shí)驗(yàn)裝置引導(dǎo)學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)器材?

學(xué)生回答：水柱、橡皮管、水銀柱、水、水銀

教師提問(wèn)：在春天的陽(yáng)光下，水銀柱會(huì)有什么變化?為什么?

學(xué)生回答：水銀柱會(huì)上升。因?yàn)樵诖禾斓年?yáng)光下，使氣孔打開(kāi)，且氣溫升高，蒸騰作用會(huì)加強(qiáng)。

教師提問(wèn)：放在烈日的陽(yáng)光下，水銀柱會(huì)有什么變化?為什么?

學(xué)生回答：夏天的烈日下，水柱不會(huì)縮短。因?yàn)橄奶斓牧胰障?，氣孔?huì)關(guān)閉，蒸騰作用基本停止。

教師提問(wèn)：放在陰暗潮濕的環(huán)境中，水銀柱會(huì)有什么變化?為什么?

學(xué)生回答：陰濕的環(huán)境中，水銀柱會(huì)上升，但非常緩慢，甚至不易覺(jué)察。因?yàn)殛帩竦沫h(huán)境中，濕度大，氣孔開(kāi)放程度不大，蒸騰作用就弱。

教師提問(wèn)：用電吹風(fēng)吹葉片，水銀柱會(huì)有什么變化?為什么?

學(xué)生回答：水銀柱會(huì)迅速上升。因?yàn)殡姶碉L(fēng)可以營(yíng)造氣孔周?chē)男夂?-水分散失快，氣溫高，蒸騰作用會(huì)加強(qiáng)。

教師提問(wèn)：由此得出什么結(jié)論?

學(xué)生回答：大氣的溫度、濕度和氣流速度等因素都能影響植物的蒸騰作用。

(三)鞏固練習(xí)

教師組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一半學(xué)生在戶外烈日下觀察水銀柱變化，一半學(xué)生在室內(nèi)觀察水銀柱變化，記錄數(shù)據(jù)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：植物的不同時(shí)期，如何通過(guò)控制蒸騰作用來(lái)促進(jìn)植物成長(zhǎng)?

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

推薦閱讀：

教師資格面試技巧

教師資格資格認(rèn)定

教師資格證書(shū)領(lǐng)取

責(zé)任編輯：欣欣