2024初中教師招聘面試說課稿：化學《燃燒與滅火》

http://hubei.hteacher.net 2024-04-09 16:21 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《燃燒和滅火》是人教版初中化學九年級下冊第七單元課題1，本節(jié)課主要學習燃燒的條件、滅火的原理和方法。在生活中，同學們都比較熟悉燃燒的現(xiàn)象;在第一單元的學習中，同學們認識了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學變化;而且學生已經(jīng)學習了氧氣的化學性質(zhì)及二氧化碳的性質(zhì)與制法，對燃燒有了一定的認識，知道了一些滅火的方法，為本節(jié)課的學習做好了鋪墊。本課題是對之前所學過“燃燒”的意義進行深入了解并且應用于實際之中。對高中將學習的“化學反應中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。

根據(jù)對教材的分析，我制定以下教學目標：

1.認識燃燒的條件、滅火的原理和方法;了解易燃物、易爆物的安全知識;熟練運用相關的知識解釋和解決日常生活中的相關問題。

2.通過活動與探究，學習對于通過實驗得出事實進行分析而得出結論的科學方法。

3.激發(fā)熱愛生活，關注社會的責任感，培養(yǎng)對化學學科的興趣。

教學重點、難點

通過對以上教材和教學目標的分析，也為了讓學生認識化學與社會發(fā)展是相互作用和影響的，我確立了本課的教學重難點。

重點：燃燒的條件和滅火的原理;

難點：會分析生活中燃燒的原因。

二、說學情

一個好的老師不僅要對教材有清晰的把握，還要對學生的情況有深入的了解，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我將對學生的情況進行簡要的分析。學生已經(jīng)有了部分關于燃燒的生活經(jīng)驗或知識，在此基礎之上可以很容易建立新的知識體系。這一階段的學生具有一定的觀察力和思維能力，通過實驗探究及聯(lián)系生活實際能夠很容易接受本節(jié)課內(nèi)容，但其抽象邏輯思維發(fā)展并不完善，需要感性認知的輔助。因此，在教學過程中，要擴大學生的感性認知，增強教學的直觀性。九年級的學生有了初步的分析問題以及操作實驗的動手能力。因此，本節(jié)課中我將用多媒體以及演示實驗，幫助學生理解化學實驗的本質(zhì)，學會觀察化學反應的現(xiàn)象。

三、說教學方法

充分了解教材和學生情況，結合新課標的要求，為了突出重點、突破難點，我將以引導探究法為主，輔之以多媒體輔助教學法，引導探究法能很好的體現(xiàn)《標準》中的思想，它不僅重視知識的獲得，而且還關注學生獲取知識的過程。其模式為：創(chuàng)設情境——自主探究——歸納總結——聯(lián)系生活。另外，利用多媒體技術既能營造良好的課堂氛圍，又能將探究的方案，討論的情景提前準備好，給學生更多的時間動手、思考、討論。

新課標強調(diào)，教為主導學為主體，所以教學過程要以學生為主體。為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性，結合學習內(nèi)容，本節(jié)課我將引導學生通過實驗探究法、合作交流法和自主學習法掌握本節(jié)課內(nèi)容，鍛煉邏輯思維能力。通過實驗探究出滅火的原理，從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高學生解決問題的能力。學生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)合作競爭意識。對于較簡單的內(nèi)容，學生通過閱讀教材、聯(lián)系生活自主學習，由“學會”變?yōu)?ldquo;會學”適應了素質(zhì)教育的要求。

四、說教學過程

接下來我重點來談一談本節(jié)課的教學過程，我將從導入、新授、鞏固練習、課堂小結和布置作業(yè)5個環(huán)節(jié)來展開。這種方式可以幫助學生更好的探索新知，掌握知識。

(一)導入

本節(jié)課我將采用演示魔術的方式進行導入。首先請同學們談談生活中哪些地方有燃燒的現(xiàn)象，并演示小魔術“燒不壞的手帕”。提問：魔術中有沒有出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象?誰在燃燒?為什么手帕沒有燒壞?燃燒需要哪些條件?進而引出本節(jié)課的課題——《燃燒與滅火》。我這樣設計：從生活中發(fā)現(xiàn)化學，體會到化學無處不在;從小魔術引入課題，體會到化學的神奇。很好的激活了課堂，激發(fā)了學生的求知欲。

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