2024初中教師招聘面試說課稿：生物《開花與結果》

http://hubei.hteacher.net 2024-04-09 16:22 湖北教師招聘 [您的教師考試網]

 一、說教材

《開花和結果》是人教版初中生物教材七年級第三單元第二章第三節(jié)的教學內容。"開花”是被子植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學習，不僅解答了種子的由來，回應了第一節(jié)的內容，還可以讓學生完整地了解被子植物的一生，對于學生全面認識綠色開花植物起著關鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點，也是教材的重點，在教材中起著承前啟后的作用。結合本節(jié)課的具體內容，根據《課程標準》的要求，我制訂了如下的教學目標：

1.描述花的結構;闡述花、果實和種子的關系。

2通過觀察多媒體動態(tài)課件和制作標本，學習科學探究的方法，逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。

3.認同花、果實、種子對被子植物傳宗接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、愛自然的環(huán)保意識。

為了實現(xiàn)以上教學目標及新課標要求，我確定本節(jié)課的教學重點是花的結構、果實和種子的形成。而難點則是傳粉和受精、果實和種子的形成的過程。

二、說學情

初中七年級的學生已經具有植物六大器官方面的知識，他們樂于交流、討論，課堂參與的積極性比較高，很有利于本節(jié)探究課的積極組織和展開。但是本節(jié)課知識內容學生司空見慣，因此，教師一方面要設置疑問，引發(fā)其興趣;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。

三、說教法學法

為了較好的達到學習目標，突出重點，突破難點，解決疑點，根據素質教育和創(chuàng)新教育的精神，結合本節(jié)課的實際特點，以及學生的基本情況，我選擇以創(chuàng)設情境法、直觀演示法、提問法相結合，用多媒體的展示來激發(fā)學生對新知識學習的興趣，活躍課堂氣氛。鼓勵并引導他們自主學習。為了讓學生成為學習上真正的主人，在本節(jié)課指導學生學習的時候，我將著重強調觀察思考分析討論、歸納總結，以達到最佳的學習效果。

四、說教學過程

(一)導入

教師呈現(xiàn)學生課前收集的花朵(桃花、百合、梨花等)，隨后在屏幕上呈現(xiàn)水稻花的圖片，讓學生思考為什么都稱之為花，花又有什么樣的結構呢?導入新課《開花和結果》。繼而引出課題設計意圖:初中學生的學習往往帶有感情色彩，有了學習的興趣才會產生學習的欲望。如果直接進入主題，學生往往會覺得不感興趣，就不會去主動的探求知識。

(二)新授

第一部分:花的結構

花的結構是本節(jié)課的一個重點部分，在授課過程中教師將采用設置問題串的形式引導學生進行思考，并結合學生動手繪畫花的結構圖進行突破本課的重點。

教師設問:①花是由什么芽發(fā)育成的?②花都有艷麗的色彩和香味嗎?③不同的花它們的大小形狀和顏色一樣嗎?請學生討論，進而讓學生明確:雖然花的大小、形狀和顏色各不相同，但它們的結構卻基本相同。

再繼續(xù)引導學生思考:花的基本結構是怎樣的呢?請同學們探究自己手中的花的基本結構，嘗試畫出喜歡的花，并標出各部分結構名稱。思考:對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的?學生通過小組討論思考題，嘗試解決。教師巡視指導，對學生不能解決的問題給予點撥。

通過本環(huán)節(jié)的設計，培養(yǎng)學生開動腦筋，敢于說出自己的見解和猜想，團結合作、討論交流形成共識、領悟開竅、再加上教師的及時鼓勵，激勵信心，從而使學生學習興趣更濃。

接著引導學生進一步探究:"這些結構與果實和種子的形成有什么關系?”過渡到下一個內容傳粉和受精的學習。

第二部分：傳粉和受精

教師播放蜜蜂在花叢中飛舞的片段，問：蜜蜂在花叢中飛來飛去在做什么?什么叫傳粉?傳粉的方式有哪些?學生帶問題自學課本內容，解決問題。

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責任編輯：云云