教師招聘考試課堂教學技能試題及解析7

http://shandong.hteacher.net 2024-05-14 17:22 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.下列體現(xiàn)了教學技能整體性的有( )。

A.教學技能是不斷變化發(fā)展的

B.教學是一個系統(tǒng)，各部分相互融合、互相滲透

C.教學技能是各種具體技能的有機結(jié)合

D.教學技能是教育教學理論應用時的熟練化表現(xiàn)

5.下列解釋有誤的是( )。

A.說課是闡述教師，闡述課堂教學中做什么、怎么做、為什么這么做的教學研究活動

B.說課的重點是“怎么做”

C.說課就是宣講教案，濃縮課堂教學過程

D.評課的重點在于評價教師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學效果

4.BC【解析】本題考查教學技能的特點。教學技能的特點包括示范性、復雜性、發(fā)展性、操作性和整體性。示范性功能指的是由于青少年學生的向師性和模仿性，使得教師教學技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。復雜性功能指的是教學過程是一個復雜的系統(tǒng)，是多因素、多主體共同參與的實踐活動，總體上遵照一定規(guī)律、一定程序進行，但無時無刻不受外來因素的影響，需要教師來把握。復雜性功能指的是教學技能是通過教學行為、活動方式表現(xiàn)出來的，具有一定的穩(wěn)定性。同時，教師教學技能也是不斷發(fā)展變化的，由于教師自身的努力以及組織的培養(yǎng)、訓練和有效管理等，使教師已形成的教學技能水平不斷提高。操作性功能指的是教師教學技能是教育教學理論應用時的熟練化表現(xiàn)，是教師在對教學技能理解的基礎上，通過有計劃、有目的、有步驟地訓練而獲得并提高的，具有很強的操作性。整體性功能指的是一方面，教師的教學技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。但是這些技能不是截然分開的，而是有機地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學是一個完整的系統(tǒng)，具有整體性的特征，正是這種整體性決定和支配著教學活動中的行為方式或具體操作，而這就使得教師的各種教學行為方式和活動方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個整體。A選項描述的是教學技能的發(fā)展性，D選項描述的是教學技能的操作性，排除。故本題選BC。

5.BCD【解析】本題考查說課技能。說課的重點是“說教學過程”，就是如何安排教學的過程，以及為什么要這樣安排，因此選項B的說法錯誤。說課不算是宣講教案，也不是濃縮課堂教學過程。說課在于說明教學方法、學法指導的采用依據(jù)，在于說明教學安排的指導思想，因此選項C的說法錯誤。新課程認為評課的重點不在于評價教師的講授水平，也不在于鑒定某一節(jié)課的教學結(jié)果，而是要診斷教師在課堂教學中存在的問題和不足。以此來促進教師的個體發(fā)展需求，促進學生綜合素質(zhì)的提升。因此D選項錯誤。故本題選BCD。

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