教師招聘考試學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論試題解析22

http://yunnan.hteacher.net 2024-05-16 16:25 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

判斷題

1.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。 ( )

2.學(xué)習(xí)是行為變化的過程，而非僅指學(xué)習(xí)后表現(xiàn)上的結(jié)果，學(xué)習(xí)可能等于表現(xiàn)，也可能小于或者大于表現(xiàn)。 ( )

3.負(fù)強化是運用懲罰排除不良行為的過程。 ( )

4.小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)。這是一個自我強化的過程。 ( )

5.刺激泛化和刺激分化是互補的過程。 ( )

6.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一定優(yōu)于接受學(xué)習(xí)。 ( )

7.在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱為總括學(xué)習(xí)。 ( )

8.布魯納認(rèn)為，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本知識、基本方法與基本態(tài)度。 ( )

9.美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。 ( )

10.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，并不是問題的最終答案。 ( )

【答案解析】

1.錯【解析】廣義的學(xué)習(xí)包含動物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)，指有機體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。

2.對【解析】學(xué)習(xí)的特點：學(xué)習(xí)要有變化的發(fā)生;學(xué)習(xí)導(dǎo)致的變化是相對持久的;學(xué)習(xí)導(dǎo)致的變化本身并不是由成熟或先天的反應(yīng)傾向所致;學(xué)習(xí)導(dǎo)致的變化本身并不具備價值意義，學(xué)習(xí)并不等于進步;學(xué)習(xí)是行為變化的過程，而非僅指學(xué)習(xí)后表現(xiàn)上的結(jié)果;學(xué)習(xí)可能等于表現(xiàn)，也可能小于或大于表現(xiàn)。

3.錯【解析】負(fù)強化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。

4.錯【解析】自我強化指社會向個體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進行自我獎勵。題干中小剛沒有行為表現(xiàn)，也沒有自我獎勵，不符合自我強化的概念。

5.對【解析】刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化則是對事物的差異的反應(yīng)。泛化能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境，而分化則能使我們對不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，從而避免盲目行動。

6.錯【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)的進行的方式的不同而對學(xué)習(xí)進行的分類，沒有絕對的好壞之分。

7.對【解析】上位學(xué)習(xí)又叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。

8.對【解析】由于布魯納強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以他主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是指學(xué)科的基本知識、基本方法與基本態(tài)度。

9.對【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，有意義的接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

10.對【解析】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀：建構(gòu)主義強調(diào)的是人類知識的主觀性，他們認(rèn)為，人類知識只是對客觀世界的一種解釋、一種假設(shè)，并不是對客觀現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它不是最終的答案，而是會隨著人類認(rèn)識的進步而不斷地被新的解釋和假設(shè)所推翻、所取代的。

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