教師招聘面試說課稿：《分數(shù)的意義》（小學(xué)數(shù)學(xué)）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:47 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

設(shè)計意圖：讓學(xué)生直觀地感知一個物體、一個計量單位、及許多物體組成的一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)，都可用分數(shù)來表示，讓學(xué)生初步感知分數(shù)的意義。

2、師生互動，理解意義

在學(xué)生初步感知分數(shù)意義的基礎(chǔ)上采用師生互動的形式。借助多媒體課件，幫助學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義?；臃譃閮纱?，第一次借助小旗圖。(課件)以教師首創(chuàng)了一個分數(shù) 12 為例，激活學(xué)生的思維，“還是這幅圖，你能創(chuàng)造不同的分數(shù)嗎?”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生動手操作創(chuàng)造出不同的分數(shù)(課件)。第二次出示熊貓圖的辨析題(課件)，教師引題“當我們把6只熊貓看作一個整體，把這個整體平均分成3份，每份是這個整體的幾分之幾?”教師給出了三個答案，進而引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在辯解、交流的過程中，知道把這個整體平均分成3份，那么每份就是這個整體的三分之一(課件)。

設(shè)計意圖：直觀地幫助學(xué)生感知份數(shù)與個數(shù)的不同，從而更加深入地理解分數(shù)的意義，為概念的建立奠定了基礎(chǔ)。

3、深化整體，總結(jié)意義

在上一環(huán)節(jié)成功教學(xué)之后，教師總結(jié)剛才是把8面小旗，6只熊貓分別看作了一個整體。

4、巧妙練習(xí)，強化意義

如為“14”這一分數(shù)配圖(課件)，教師提出要求“大家看這里有一個分數(shù)，你能試著給它配幾幅圖嗎?配出1幅的是達標，2幅以上的是良好，3幅以上的是優(yōu)秀。”借助激勵性的語言，學(xué)生一定會躍躍欲試，可能會出現(xiàn)許多不同的作品。那么同是分數(shù)14，為什么會出現(xiàn)這么多不同的作品呢?這是因為學(xué)生假設(shè)的整體不同，也就是單位“1”不同，因此所配出來的圖也是不一樣的。借助為分數(shù)配圖這一環(huán)節(jié)，進一步強化了分數(shù)的意義。

(三)媒體演示，揭示產(chǎn)生

媒體演示分數(shù)的產(chǎn)生過程，其目的就是創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化。(課件)整個教學(xué)過程教師所起到的作用就是引導(dǎo)、點撥，學(xué)生是在一種自主、自動的時間和空間中，通過自己的思考達到學(xué)習(xí)目標的，實現(xiàn)了先進教育思想與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機融合。

(四)反饋練習(xí)，拓展創(chuàng)新

這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生切實掌握知識，達到訓(xùn)練和提高的目的。為了能使面向全體和因材施教相結(jié)合，讓每一位學(xué)生獲得成功，我設(shè)計下列練習(xí)：

1、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。

2、用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分對嗎?為什么?

以上兩道題是基礎(chǔ)性練習(xí)題，目的是突出本節(jié)課的重點、難點，深化對分數(shù)意義的理解。

3、游戲“奪紅旗” 男、女各一隊，派代表到前面奪紅旗，但要聽老師指揮，拿對了紅旗歸這一隊，錯了機會便會自動轉(zhuǎn)給下一隊。老師當發(fā)令員，其他同學(xué)當小小裁判員。女同學(xué)代表到前面拿走全部的211，男同學(xué)拿走剩下的19，女同學(xué)拿走剩下的14，男同學(xué)拿走剩下的23，女同學(xué)拿走剩下的12，剩下的一面獎給全班。

此題設(shè)計加深了學(xué)生對分數(shù)意義的理解，又增加了學(xué)習(xí)的趣味性，符合小學(xué)生的心理特征，同時訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性。

四、全課小結(jié)，揭示課題

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，對分數(shù)有了進一步的認識，關(guān)于分數(shù)還有很多很多的知識!同學(xué)們課下繼續(xù)去學(xué)習(xí)、去探究吧!

五、板書設(shè)計

分數(shù)的意義

單位“1”

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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