教師招聘面試說(shuō)課稿：《遨游因特網(wǎng)》（小學(xué)信息技術(shù)）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:48 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評(píng)委老師：

大家好!我是小學(xué)信息技術(shù)組的XX號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《遨游因特網(wǎng)》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

(一)教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法(如瀏覽器的打開(kāi)、網(wǎng)址的輸入等)的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會(huì)學(xué)生在Internet上搜索信息的方法和處理信息的能力。

(二)學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，優(yōu)秀學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

(三)教學(xué)目標(biāo)的確立

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

(2)掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，提高信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高信息的綜合素養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)生生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，提高利用信息技術(shù)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(2)通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

利用Internet查詢(xún)、收集信息的能力;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將搜到的信息加工處理的方法。

二、說(shuō)教法

(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

(二)協(xié)作學(xué)習(xí)法

在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也拓展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)及信息的收集與處理能力。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式為主，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生的探索能力。

(一)任務(wù)一：搜索信息的方法

1.任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課，“書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常的美。如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?”隨即引出——搜索引擎。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。

2.操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具——搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒(méi)有的，一般在一些大型的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察它們有什么異同點(diǎn)：一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上(如搜狐)的搜索窗口。

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