幼兒教師招聘面試說課稿：《彩色的雨》（幼兒園大班）

http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:35 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考設(shè)計】

《彩色的雨》說課稿

各位評委老師：

大家好!我是幼兒園組XX號考生，今天我說課的題目是大班活動《彩色的雨》，下面開始我的說課。

一、說教材

《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描述了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的像一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，像一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒像一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋像一艘艘小紅船，這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅僅畫面感強，想象豐富，并且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，既能夠讓幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望。

二、說學情

我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學習散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難，所以讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，可以更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動手能力也設(shè)計了動手操作的材料，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力，恰當運用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中美景來貼合散文優(yōu)美的意境，所以我設(shè)計了這節(jié)綜合教育活動課。

三、說活動目標

1.幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3.通過講講、做做的活動，學會恰當?shù)倪\用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗同伴相互合作的歡樂。

四、說教學重難點

重點：熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動韻律。

難點：深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

五、說活動準備

1.教具：《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。

2.學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

六、說教法

我將采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學。通過直觀教學法，視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容;通過談話法，幫助幼兒理解散文中運用比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會作品的意境;通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

七、說學法

根據(jù)“循序漸進，層層深入”的教學原則，我將通過“晴天、雷雨”的天氣變化來導入課題;通過“視聽結(jié)合——整體感知”;“啟發(fā)引導——分段理解”;“激發(fā)愿望——大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。

八、說教學過程

(一)導入活動

在此環(huán)節(jié)，我將播放音樂并提問“外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒說出：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

(二)欣賞散文，理解作品的意境

我將提出問題：“有位娃娃她眼中的雨很異常，你們想知道嗎?讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。”并通過問答讓幼兒初步感知散文的內(nèi)容，“雨衣像什么?為什么說雨衣像云?”“雨傘像什么?為什么說雨傘像花?”“雨鞋像什么?為什么說雨鞋像船?”引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答，發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力。

(三)復習鞏固，動手操作

在此環(huán)節(jié)我將帶領(lǐng)幼兒再次欣賞一遍散文：“《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一邊跟著錄音朗誦。”體驗散文的優(yōu)美意境。并引入動手操作環(huán)節(jié)：“老師給你們準備了一些材料，此刻用你們那靈巧、能干的小手相互合作，把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。”使幼兒學會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗合作的快樂。

(四)總結(jié)評價

在活動結(jié)束后，我將對每個(組)幼兒給予鼓勵，及時肯定、表揚其表現(xiàn)。“小朋友們做的‘彩色的雨’真漂亮，把我們的教室布置的美麗極了，我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來看看我們做的‘彩色的雨’好嗎?”在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的教學。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

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