教師招聘考試高中語文說課稿《雨巷》

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:50 湖北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在熟習(xí)了詩歌的音樂美、情感美、意境美之后，先生達(dá)到了探求作品思想內(nèi)涵的認(rèn)知高度。在這一環(huán)節(jié)中?還是在誦讀中貫徹“自主合作探求”的理念，而不是把觀點(diǎn)直接灌輸給先生。所謂一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，這樣做給了先生足夠的思想空間，給了他們思想的成果以尊重，同時(shí)也是對(duì)作品本身的尊重，教師也能播種一些不測的觀點(diǎn)。

在同窗們討論之后，引見作者和寫作背景。先生再次討論，品評(píng)先前討論的觀點(diǎn)，回味開始時(shí)對(duì)詩的理解。這樣，學(xué)生對(duì)這首詩很可能就有了前后不同的兩種或多種感受，就有了多重的審美體驗(yàn)，應(yīng)該說播種甚豐;

后，將“多家之言”展現(xiàn)出來加以總結(jié)。

反復(fù)的討論的目的不是只需一個(gè)結(jié)果，要的是討論學(xué)生考慮與探求的過程。學(xué)生本課學(xué)的怎樣樣?理解的程度有多深?會(huì)不會(huì)欣賞?懂不懂品詩?在這個(gè)環(huán)節(jié)中都可以檢查出來。

結(jié)束語：

美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱逸曠達(dá)是一種美，異樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是一種美。戴望舒的《雨巷》便是一首美麗的憂傷。但我們不能為了美而學(xué)戴望舒的傷感。畢竟他有那個(gè)時(shí)代的情緒背景。同學(xué)們可以課下再深化地了解戴望舒。也可以閱讀一下戴望舒的其他詩作。學(xué)習(xí)他高潔的審美情趣，學(xué)習(xí)他高尚的愛國情懷。后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)戴望舒，走進(jìn)他的雨巷。

再次傾聽配樂朗誦。

作業(yè)：

試按照《雨巷》一詩的情境展開合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”。

(范例：看到油紙傘我們會(huì)想起斷橋，想起白娘子與許仙相會(huì)的旖旎傳說，想起丹青繪就的江南煙雨，想起少女小巧的舞姿，想起輕柔纏綿的歌曲。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。”淅淅瀝瀝的春雨滴落在油紙上，想起寂寥的音響，自在飛花、無邊絲雨之中，一個(gè)長發(fā)披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來，攜著一縷丁香花的清香，載著一懷焉然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中，感遭到一種幽靜空蒙、迷離縹緲的意境美。)

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