教師招聘教綜專項(xiàng)客觀題練習(xí)19

http://beijing.hteacher.net 2024-08-09 17:54 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【題型】判斷題

7.布朗等人提出的認(rèn)知學(xué)徒模型認(rèn)為，情境性教學(xué)是需要建立在有感染的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上。( )

【答案】正確

【知識點(diǎn)】教育學(xué)原理*教學(xué)*教學(xué)模式*常見的教學(xué)模式*拋錨式教學(xué)模式

【解析】認(rèn)知學(xué)徒制是由美國認(rèn)知心理學(xué)家柯林斯和布朗等于1989年提出的一種教學(xué)模式或?qū)W習(xí)環(huán)境，它是在情境學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下形成的教學(xué)技術(shù)，主張學(xué)習(xí)必須從實(shí)際工作環(huán)境的社會情景中產(chǎn)生。故本題正確。

【難度】較難

【題型】判斷題

8.同樣年齡的兒童，在身高方面有明顯的高矮之分，這屬于發(fā)展的不平衡性。( )

【答案】錯誤

【知識點(diǎn)】教育學(xué)原理*教育與人的發(fā)展*人的身心發(fā)展規(guī)律與教育*個別差異性

【解析】人的身心發(fā)展的不平衡性是指在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中，個體身心發(fā)展的速度并不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動，同一個體在不同的年齡階段，其發(fā)展的速度和水平是有明顯差異的。人的身心發(fā)展的差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。題干中同樣年齡的兒童，在身高方面有明顯的高矮之分，屬于發(fā)展的差異性，并非不平衡性。故本題錯誤。

【難度】中等

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