高中歷史《一戰(zhàn)后的國際秩序》教案

http://m.cqmzn.com 2021-04-06 16:31 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.通過圖片、史料，認識到戰(zhàn)后國際秩序所處的特定時空，抓住其時空背景和階段特征。

2.史記巴黎和會和華盛頓會議內(nèi)容，分析凡—華體系，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納的能力。

3.認識全世界反戰(zhàn)爭、求和平的愿望。

二、教學重難點

【重點】

凡—華體系的內(nèi)容、國際聯(lián)盟的建立。

【難點】

凡—華體系的實質(zhì)。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師播放電影《覺醒年代》片段提問學生：片段中李大釗、陳獨秀等人因為何事號召國人覺醒進行反抗?

學生結(jié)合所學回答：一戰(zhàn)后巴黎和會中中國外交的失敗。

教師引導：中國的外交失敗其實反映了歐洲列強要瓜分世界的目的。那么一戰(zhàn)后各國究竟是如何重新劃分世界的?對各個國家又有著怎樣的影響?順勢引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)凡爾賽-華盛頓體系

教師引導學生閱讀巴黎和會的內(nèi)容，提問：戰(zhàn)爭結(jié)束后，戰(zhàn)勝國在1919年和1921—1922年分別召開了巴黎和會與華盛頓會議，與會各國締結(jié)了以《凡爾賽條約》和《九國公約》為代表的一系列國際條約，在全球范圍內(nèi)建立了帝國主義的國際新秩序凡爾賽——華盛頓體系。

教師展示《凡爾賽和約》的相關內(nèi)容，提問：凡爾賽體系的主要內(nèi)容是什么?

學生結(jié)合材料回答問題：德國及其盟國承擔戰(zhàn)爭罪責，戰(zhàn)敗國向戰(zhàn)勝國割地賠款，裁減軍備，德國的海外殖民地被戰(zhàn)勝國瓜分;承認波蘭復國，承認捷克斯洛伐克和南斯拉夫等國家獨立。

教師引導：列寧稱“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的。”請同學們結(jié)合史料，概括凡爾賽體系脆弱、不穩(wěn)定的原因?