河北教師招聘教育理論之傻傻分不清之敘述式講述與描述式講述

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 16:10 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情介紹

此知識點屬于教育學部分，常以客觀題形式考察，以單選題(定義反選、例子反選)、多選題為主，主要考察理解能力。因此大家在備考過程中需要結(jié)合題目多多，靈活運用?？忌趥淇嫉臅r候要對癥下藥，才能藥到病除。

二、敘述式講述

敘述式講述技能是指教師用不加任何感情色彩的語言客觀地把事物在時間上的發(fā)展變化、空間上的位置延伸，以及它們之間的聯(lián)系簡潔明了地講述出來的課堂教學技能。

敘述式講述技能在文科課堂教學中主要用于敘述學習要求、政治事件、社會面貌、時代背景、人物關(guān)系、故事梗概、寫作方法、歷史事實、地理狀況等;在理科課堂的教學中主要用于說明自然現(xiàn)象、生產(chǎn)過程、物體的絡潤和切出重點和釋它們的原理。敘述式講述技能的運用要求教師語言條理清楚，注意突出重點和關(guān)鍵部分，對于事物、現(xiàn)象發(fā)生的順序與結(jié)構(gòu)必須有明確具體的交待。

另外，要注意語言的簡潔明快、樸實無華，遣詞造句要通俗易懂，要形象生動，充分發(fā)揮言語直觀的作用。

【案例1】《琥珀》

師：琥珀是古代松脂形成的化石，呈淡黃色、褐色或紅褐色。這篇課文寫的是根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，假想它形成和發(fā)現(xiàn)的過程，從而指出它在科學上的價值。

【案例2】《圓面積》

師：我們已經(jīng)學過正方形、長方形、梯形和三角形等圖形面積的計算方法和公式，我們在推導梯形和三角形的面積計算公式時，曾采用切割、增補法推導。今天，我們來學習圓面積，也用切割、增補法把圓先分成若干等份，再重新組合，看看能拼出什么圖形，然后根據(jù)這一圖形推導出圓面積的計算公式。

三、描繪式講述技能

描繪式講述技能是對某一歷史事件和歷史人物的本質(zhì)特征、情景場合、地理環(huán)境、外貌形象或行為事跡進行繪聲繪色、生動細致講述的課堂教學技能。描繪式講述技能常用在語文課的講述中，歷史、地理課中也常插入使用，在理科教學中使用較少。運用描繪式講述技能進行教學，除要求條理清楚、用詞準確外，語言還要細膩形象、生動有趣，而且，語調(diào)、語速應隨內(nèi)容的變化有所起伏，高低適度，舒緩得當。

【案例1】《我的弟弟》

師：文中第一段有一句話突出描寫弟弟的外貌，大家知道是哪一句話嗎?

生：難友們叫他“小蘿卜頭”。

師：對!為什么叫他“小蘿卜頭”?他的外貌的主要特點是什么?

生：穿著媽媽為他改做的小囚衣，腦袋大，身子小，面黃肌瘦。

師：弟弟為什么會這個樣子?

生：因為他8個月時就和媽媽一起被國民常反動派關(guān)進監(jiān)獄，常年生活在不見陽光、陰暗潮濕的環(huán)境中，吃的是發(fā)霉發(fā)臭的飯，所以營養(yǎng)不良，發(fā)育不健全。

生：因為瘦，所以腦袋大，身子小，像個“小蘿卜頭”。

師：作者對獄中弟弟的外貌特點進行了有選擇、有重點的描寫，并寫得準確、形象。

【案例2】《貓》

師：同學們一定很喜歡貓吧?

生：喜歡——

師：是啊，不僅是同學們，就連語言大師老舍也不例外，也特別愛貓。在他的筆下，那貪玩又盡職、怕事又勇敢的貓是那樣可愛，連叫聲都多種多樣剛滿月的小貓性格天真倔強，更叫人禁不住把它當成孩子。下面，我們就來學習《貓》這一課。

四、區(qū)分

敘述式和描述式的相同之處在于：

都是說事而不是說理，大多數(shù)講授具體的知識，提供表象，發(fā)展學生的形象思維，不適合講授抽象的知識，難以培養(yǎng)學生的理論思維能力。

敘述式和描述式的不同之處在于：

敘述式的語言簡潔明快，樸實無華：描述式的語言細膩形象，生動有趣。

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責任編輯：郭爽