黑龍江教師招聘：中學(xué)生自我意識的發(fā)展

http://heilongjiang.hteacher.net 2021-09-21 16:35 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、知識點(diǎn)

中學(xué)生自我意識的發(fā)展在事業(yè)單位考試中，在進(jìn)行事業(yè)單位的考試中經(jīng)常以案例分析題的形式進(jìn)行考察，重在知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用。故在此知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，不僅要注重識記，更要注重理解。

1.初中生自我意識發(fā)展中容易出現(xiàn)的偏差

(1)過度敏感：

處于青春期的少年由于生理上的發(fā)育，體態(tài)上的變化，初中生對自己比較敏感。

解析：案例表現(xiàn)：學(xué)生對自己體態(tài)上的變化比較敏感，比如：發(fā)現(xiàn)自己胖了，發(fā)現(xiàn)自己很丑，發(fā)現(xiàn)自己長高了，喜歡照鏡子，過度關(guān)注自己外貌。

(2)過度獨(dú)立：

獨(dú)立性的發(fā)展本是孩子長大的必然趨勢。從小學(xué)高年級起，許多學(xué)生不喜歡成年人嘮叨的囑咐;也常有將自己的小秘密鎖進(jìn)抽屜里不愿讓人知道的;不愿父母打聽自己接到的來信或電話;外出活動寧可同齡人一起，不愿與父母同行。

解析：案例表現(xiàn)：與中學(xué)生心理發(fā)展的閉鎖性，過度性的表現(xiàn)相一致，比如寫日記，不愿意把自己的真情袒露給親人，與別人交往不那么坦率了。

(3)過分自尊：

過分自尊的中學(xué)生很多也是過分敏感的人。在與人交往時(shí)，認(rèn)為他人動作、表情、姿態(tài)的細(xì)微變化是因自己而出現(xiàn)的，十分警覺，若感到有損于自尊，在情緒上立即有體驗(yàn)，有的在行為上隨即做出反應(yīng)。這類中學(xué)生，如果性格是外向的，可能暴跳如雷;如果性格內(nèi)向，則可能躲在一邊偷偷落淚。前者可能做出危害集體、危害他人的行為;后者可能做出傷害自己的事情。

解析：案例表現(xiàn)：渴望受到別人的認(rèn)可，好面子。比如他人動作、表情、姿態(tài)的細(xì)微變化是因自己而出現(xiàn)的，十分警覺，若感到有損于自尊，在情緒上立即有體驗(yàn)。

(4)過分自責(zé)：

自責(zé)與內(nèi)疚很相似。但是自責(zé)內(nèi)容的范圍比內(nèi)疚寬泛，對自己的外貌、智力、由于不滿意而產(chǎn)生自責(zé)。內(nèi)疚則常由于出現(xiàn)不道德的行為，甚至出現(xiàn)不道德的念頭而受到自己良心上的責(zé)備。它們的共同之處都是對自己的責(zé)備。

解析：案例表現(xiàn)：因?yàn)樽约旱耐饷才c智力不滿意而對自己產(chǎn)生自責(zé)，甚至?xí)U(kuò)大自責(zé)，羞愧難當(dāng)。比如覺得自己丑陋的外貌，自己不夠聰明，覺得自己處處不如人。

(5)過分的自我表現(xiàn)：

在很多中學(xué)生身上常常會出現(xiàn)過分自我表現(xiàn)的現(xiàn)象，他們不講場合、不分時(shí)間、不辨對象地出現(xiàn)表現(xiàn)自我的行為，或者無論何時(shí)何地，只要某些人或某人在場，就會情不自禁地表現(xiàn)自我，出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的行為。

(6)過分的自我掩飾：

過分的自我掩飾則是出于擔(dān)心別人窺探自己的內(nèi)心活動，時(shí)時(shí)事事都想掩飾自己的真實(shí)想法和自己實(shí)際的行為動機(jī)，生怕別人了解自己不愿或尚未暴露的弱點(diǎn)。由于中學(xué)生自我意識的快速發(fā)展，自我控制能力的增強(qiáng)，他們常常會對自己的真實(shí)想法和體驗(yàn)加以掩飾。

(7)強(qiáng)烈的無能體驗(yàn)：

具有強(qiáng)烈的無能體驗(yàn)的中學(xué)生，在問題情境中，出現(xiàn)嚴(yán)重焦慮，還沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，馬上做出結(jié)論：我不能。

解析：案例表現(xiàn)：遇到挫折，馬上一蹶不振。比如遇到困難的事情，馬上得出：我不能，我不可以。

口訣：六過度，一無能。

2.初中自我意識培養(yǎng)的注意事項(xiàng)

(1)中學(xué)生絕不應(yīng)該被當(dāng)作“孩子”看待;

(2)絕不應(yīng)在其他同伴或其他有關(guān)的人面前輕視青少年;

(3)給以明確的指示，讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù);

(4)注意同伴之間的關(guān)系，同樣一個管理措施，在小學(xué)行得通，在中學(xué)不一定行得通。

3.初中生良好自我意識的培養(yǎng)

(1)使學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。

(2)使學(xué)生積極地評價(jià)自我。