教育及其產(chǎn)生與發(fā)展—教育的概念、屬性與基本要素

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-09-25 15:35 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1. 教育的概念

最早提出：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。

最早解釋：許慎在《說文解字》中對教育做出了解釋：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。

(1)從社會的角度來定義：

廣義的教育：指凡是能增進(jìn)人的知識與技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動。包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。

狹義的教育：是指學(xué)校教育。

(2)從個體的角度來定義：

教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

2. 教育的屬性

(1)教育的本質(zhì)屬性

教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

(2)教育的社會屬性

永恒性—教育與人類社會共始終

歷史性—不同時期有不同特點(diǎn)

繼承性—不同時期有共同點(diǎn)

長期性—時間周期較長

相對獨(dú)立性—教育有其自身的規(guī)律，可以“超前”或“滯后”

生產(chǎn)性—教育從來就是生產(chǎn)性活動

民族性—每個民族都有其各自的特點(diǎn)

3. 教育的基本要素

教育者—主導(dǎo)作用

受教育者(學(xué)習(xí)者)

教育媒介(教育影響)—中介

受教育者與教育內(nèi)容這一對矛盾是教育中的基本的、決定性的矛盾

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責(zé)任編輯：云云

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