黑龍江省教師招聘：考試中如何抓住主觀題得分

http://heilongjiang.hteacher.net 2021-09-21 16:38 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在各種教師招聘考試筆試中通常都少不了占分比值極大、不好處理的主觀題，每每讓我們愛(ài)恨交加。由于這個(gè)部分經(jīng)常分值比重大，要求我們對(duì)于知識(shí)理論完全牢記，還常常要結(jié)合著具體的情況進(jìn)一步的分析，所以對(duì)于考生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。

其實(shí)主觀題主要的常見(jiàn)形式為簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題三大類(lèi)。

1.簡(jiǎn)答題主要考察形式即為——簡(jiǎn)述xxx。這個(gè)時(shí)候在答題時(shí)只需要按照題目要求把相應(yīng)答案都有哪些逐一列上即可。

例：簡(jiǎn)述奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件。

【參考答案】奧蘇貝爾提出有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是新舊知識(shí)之間建立起非人為的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件有：學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義;有意義學(xué)習(xí)的心向;原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中有適當(dāng)?shù)呐f知識(shí)，以便與新知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系。

2.論述題和簡(jiǎn)答題相似，但是論述題涉及的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容更多，需要考生除了回答主要大體框架外還要把中間的小點(diǎn)以及解釋都寫(xiě)出來(lái)。主要考察形式為——試論述xxx。

例：試論述影響問(wèn)題解決的因素有哪些。

【參考答案】影響問(wèn)題解決的主要因素包括：

(1)問(wèn)題情境

問(wèn)題情境就是指問(wèn)題呈現(xiàn)的知覺(jué)方式。問(wèn)題呈現(xiàn)的知覺(jué)方式與人們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越接近，問(wèn)題就越容易解決;反之，如果與人們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)，問(wèn)題解決起來(lái)就很困難。

(2)定勢(shì)與功能固著

定勢(shì)，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢(shì)使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問(wèn)題。而在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會(huì)妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢(shì)是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。

人們把某種功能賦予某物體的傾向稱(chēng)為功能固著。功能固著也可以看成是一種定勢(shì)，即從物體通常的功能角度來(lái)考慮問(wèn)題的定勢(shì)。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問(wèn)題解決的靈活性。

(3)醞釀效應(yīng)

有人反復(fù)探索一個(gè)問(wèn)題的解答而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，把問(wèn)題暫時(shí)擱置幾小時(shí)、幾天或幾星期，然后再回過(guò)頭來(lái)解決，這時(shí)常常可以很快找到解決方法。許多科學(xué)家在研究工作中都報(bào)告過(guò)許多這類(lèi)經(jīng)歷。這種現(xiàn)象稱(chēng)之為醞釀效應(yīng)。醞釀效應(yīng)打破了解決問(wèn)題不恰當(dāng)思路的定勢(shì)，從而促進(jìn)了新思路的產(chǎn)生。

(4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)驗(yàn)水平或?qū)嵺`知識(shí)影響問(wèn)題解決。善于解決問(wèn)題的專(zhuān)家與新手的區(qū)別，就在于前者具備有關(guān)問(wèn)題的大量知識(shí)并善于實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

(5)原型啟發(fā)

原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。

(6)情緒與動(dòng)機(jī)

情緒對(duì)問(wèn)題解決有一定的影響，肯定、積極的情緒狀態(tài)有利于問(wèn)題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會(huì)阻礙問(wèn)題的解決。人們對(duì)活動(dòng)的態(tài)度、責(zé)任感等可以成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，影響問(wèn)題解決的效果。動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度不同，影響的大小也不一樣。

除上述因素外，個(gè)體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特性也制約著問(wèn)題解決的方向和效果。

通過(guò)這兩道例題相信大家可以清楚的感受到簡(jiǎn)答題和辨析題的區(qū)別，其實(shí)有的時(shí)候在考試中也常常能看到論述題的題干中明確說(shuō)明除了要答理論之外還要進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明。當(dāng)題干中讓舉例說(shuō)明的時(shí)候也不要害怕，其實(shí)也就是我們?cè)诖痤}的過(guò)程中每答完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面結(jié)合著這一點(diǎn)列舉一個(gè)能體現(xiàn)它含義的生活中的例子就可以了。

對(duì)于簡(jiǎn)答題和論述題我們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中建議小伙伴們要理解著識(shí)記，如果覺(jué)得記憶內(nèi)容太多的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┯洃浶g(shù)、小口訣幫助自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶。