教育思想

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3.鄉(xiāng)農(nóng)教育的課程：

(1)公共課程：識字 唱歌 精神講話

(2)根據(jù)自身生活環(huán)境需要設(shè)置課程

4.鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村改造----建國運動

四、黃炎培(職業(yè)教育之父)

1.教育要旨："為個人謀生之準備，為個人服務(wù)社會之準備，為世界、國家增進生產(chǎn)力之準備。

2.教育目的：使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。

五、陳鶴琴(中國幼教之父)

1.第一所實驗幼稚園---鼓樓幼稚園

2."活教育"思想體系：

目的論：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

課程論：開設(shè)"五指活動"

教學論：做中學、做中教、做中求進步。

現(xiàn)代教育思想

在教育理論筆試中，有些地方會考到現(xiàn)代教育思想部分的內(nèi)容，這個部分的知識點考查方式較為簡單，一般為識記類的客觀題，有些地方會出現(xiàn)名詞解釋。為提高做題正確率，為大家總結(jié)了部分常出現(xiàn)的考點。

一、現(xiàn)代教育思想包括：科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主題教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想和全民教育思想。這一部分會以多選題的形式考查，所以各位要了解現(xiàn)代教育思想包括八個部分。

二、對于重要知識點總結(jié)：

1.教育思想主要指經(jīng)過人們理論加工而成的，具有思想深刻性、抽象概括性、邏輯系統(tǒng)和現(xiàn)實普遍性的教育認識。

2.19世紀出現(xiàn)的馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的思想，是我們今天全面推進素質(zhì)教育與實踐的理論基礎(chǔ)。

3.主體人格是指一個人對自己穩(wěn)定的態(tài)度，比如自信還是自卑，自強自立還是自我放縱。

4.科學的方法與能力是科學素養(yǎng)的核心，科學態(tài)度與科學精神是科學素養(yǎng)的靈魂。

5.人文素養(yǎng)即做人的基本修養(yǎng)，可以區(qū)分為三個不同的層次，即人文知識、人文態(tài)度和人文精神。其中人文精神是人文素養(yǎng)的最高形態(tài)。

6.制度創(chuàng)新是指能夠使創(chuàng)新者獲得追加利益的現(xiàn)存制度的變革。

7.實踐教育思想認為，實踐性是現(xiàn)代教育思想的重要特征，是現(xiàn)代經(jīng)濟和科技發(fā)展對教育的客觀要求。

8.實踐型教育思想是指由教育理論工作者或?qū)嶋H工作者面向教育實踐進行理論思考，以解決現(xiàn)實教育實踐問題的教育思想。

9.科教興國戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本戰(zhàn)略，是我國迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的跨越是發(fā)展的必然選擇。

10.世界經(jīng)濟和科技的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人們生產(chǎn)方式和生活方式。這使得知識和人才、創(chuàng)新能力和民族素質(zhì)越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動或制約經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。

11.建立合理的師生關(guān)系是主題教育思想的關(guān)鍵所在。

12.科學教育要與人文教育相結(jié)合，要使學生學會用正確的態(tài)度對待科學活動和科技成果。

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責任編輯：郭爽