2021山東教師招聘考試之教育基礎(chǔ)知識考題

http://shandong.hteacher.net 2021-11-12 10:41 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

很多備考的小伙伴積極準備教招考試!怎樣才能更好的備考，而不至于盲目不知所措，我們可以借鑒以往的考題，掌握出題角度，鍛煉我們的做題思維，更好的服務(wù)于考試。

小編在此整理出一些有關(guān)教育基礎(chǔ)知識部分考題，大家快來練練手吧!

1.從培養(yǎng)學生問題解決能力的角度，對代數(shù)式abc+ab+6a進行因式分解，屬于( )。

A.特殊問題 B.理解分析問題 C.無結(jié)構(gòu)問題 D.有結(jié)構(gòu)問題

1.【答案】D。解析：本題考查問題的分類。

現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：

(1)有結(jié)構(gòu)的問題。有結(jié)構(gòu)的問題也叫界定清晰的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體通過分析即可獲得唯一確定答案的問題。

(2)無結(jié)構(gòu)的問題。無結(jié)構(gòu)的問題也叫界定模糊的問題是指已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，答案不唯一的問題。題干中，代數(shù)的因式分解屬于有結(jié)構(gòu)問題。

綜上所述，選項A、B項為干擾項，C不合題意，正確答案為D項。

2.教學目標要求學生盡快掌握包括高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能，宜采用( )。

A.師生互動策略 B.以教師為中心的策略

C.合作學習策略 D.以學生為中心的策略

2.【答案】B。解析：本題考查教學策略。

教學策略整體可分為教師中心、學生中心以及學習共同體取向三大策略。

選項A，師生互動策略強調(diào)師生處于一個學習共同體之中，教師是學生學習過程中的支持者、幫助者和合作者，可以稱為學習共同體取向的教學策略，不合題意。

選項B，以教師為中心的教學策略強調(diào)調(diào)教師在教學過程中的中心作用，可充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，整體學習效率較高，在面對短時間內(nèi)要求學生掌握大量高難度知識時，可采用此策略。符合題意。

選項C，合作學習策略是相對于“個體學習”而言的一種學習組織形式，是指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導(dǎo)教學的一種策略。合作學習的目的不僅是培養(yǎng)學生主動求知的能力，而且發(fā)展學生在合作過程中的人際交流能力，不合題意。

選項D，以學生為中心的教學策略可以充分調(diào)動學生的主觀能動性，學生處于教學的中心，為學生的理解而教。不合題意。

綜上所述，本題正確答案為B項。

3.針對我國目前的家庭教育與學校教育中對學生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立的現(xiàn)象，應(yīng)強調(diào)貫徹的教育原則是( )。

A.發(fā)揚積極因素克服消極因素 B.理論聯(lián)系實際

C.教育的一致性和連貫性 D.正面啟發(fā)引導(dǎo)

3.【答案】C。解析：本題考查的是德育原則。德育原則主要包括：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)性原則、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。

選項A，發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合的德育原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

選項B，理論聯(lián)系實際原則即知行統(tǒng)一原則，是指德育工作中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致、表里如一。

選項C，教育影響的一致性與連貫性原則是指德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。

選項D，正面啟發(fā)引導(dǎo)即疏導(dǎo)原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性、使他們積極向上。

題干強調(diào)的是“家庭教育與學校教育存在對立現(xiàn)象”，說明沒有做好家校統(tǒng)一要求，違背了教育影響的一致性與連貫性原則。選項A、B、D均不符合題意，故本題正確答案是C。

4.有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學生( )。

A.缺乏正確的道德認識 B.缺乏良好的道德情感

C.沒有掌握正確的道德行為方式 D.道德意志薄弱

4.【答案】D。解析：本題考查的是德育規(guī)律。德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識;道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗;道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn);道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。知道道德規(guī)范說明有一定的道德認識，也愿意遵守說明有良好的道德情感，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

綜上所述，選項A、B、C不符合題意，正確答案為選項D。

5.【多選題】英語先教pineapple，lemon，grape等單詞后，再教fruits，這屬于( )。

A.上位學習 B.歸屬學習 C.類屬學習 D.總括學習

5.【答案】AD。解析：本題考查知識學習的分類。

選項A，上位學習，也叫總括學習。是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。pineapple，lemon，grape是fruits的下位概念，先小后大屬于上位學習，符合題意。

選項B，歸屬學習，干擾項，無此說法。

選項C，類屬學習也稱下位學習，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。pineapple，lemon，grape是fruits的下位概念，先小后大屬于上位學習，不合題意。

選項D，總括學習，即上位學習，符合題意。故本題答案選擇AD。