內(nèi)蒙古教師招聘考試模擬試題及參考答案30

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-06 16:29 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。( )

1.【答案】×。解析：本題考查的是教育目的的地位。教育目的是教育的核心問題，是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。它是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教育目的是教育活動(dòng)的主題與靈魂，是教育的最高理想。題干的表述應(yīng)該是教育目的不是教學(xué)目標(biāo)，故錯(cuò)誤。

2.中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。( )

2.【答案】×。解析：本題考查的是我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)制。1902年清政府頒布壬寅學(xué)制(《欽定學(xué)堂章程》)是中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但只頒布而沒有實(shí)行。1904年清政府頒布癸卯學(xué)制(《奏定學(xué)堂章程》)是中國(guó)開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。根據(jù)題干描述，首次頒布應(yīng)為壬寅學(xué)制，故題干說法是錯(cuò)誤的。

3.助長(zhǎng)性遷移是已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。( )

3.【答案】√。解析：本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移和零遷移(中性遷移)。其中一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移，也叫“助長(zhǎng)性遷移”。題干說法正確。

4.斯賓塞認(rèn)為教育的目的是適應(yīng)當(dāng)下的生活。( )

4.【答案】×。解析：本題考查的是教育目的本位論。生活本位論把教育目的與受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，斯賓塞的“教育準(zhǔn)備生活說”認(rèn)為教育是為了完滿的生活做準(zhǔn)備。而教育為了適應(yīng)當(dāng)下生活是杜威的觀點(diǎn)。故題干表述錯(cuò)誤。

5.性格無好壞，氣質(zhì)有優(yōu)劣。( )

5.【答案】×。解析：本題考查的是氣質(zhì)與性格區(qū)別。氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點(diǎn)，所以氣質(zhì)無好壞之分。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格有好壞之分。題干描述相反，故題干的說法是錯(cuò)誤的。