云南教師招聘之淺談素質(zhì)教育的發(fā)展階段和內(nèi)涵

http://yunnan.hteacher.net 2021-12-08 11:52 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

素質(zhì)教育是針對應(yīng)試教育所提出的符合新時期的教育理念。關(guān)于素質(zhì)教育這個知識點，我們可以先了解它的發(fā)展歷程。我國素質(zhì)教育的提出與發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下階段：

①1985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出：“改革的根本目的是提高民族素質(zhì)。”這成為素質(zhì)教育實踐的思想源頭。②1994年8月，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》提出，增強(qiáng)適應(yīng)時代發(fā)展、社會進(jìn)步，以及建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要的素質(zhì)教育。文件中正式使用了“素質(zhì)教育”這個概念。③1996年3月，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》指出，“改革人才培養(yǎng)模式，由‘應(yīng)試教育’向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”。

在明確了素質(zhì)教育的發(fā)展過程之后，我們就需要進(jìn)一步地對素質(zhì)教育的內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識。這也是教招、教資考試中的主要出題角度。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

科教興國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

素質(zhì)教育是一種“適合所有兒童的教育”，倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認(rèn)人與人在個性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標(biāo)，實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

盡管如今人們已經(jīng)漸漸認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性和必要性，但是在落實素質(zhì)教育的過程中，還是不可避免地出現(xiàn)了一些誤區(qū)。比如：認(rèn)為素質(zhì)教育提倡全面發(fā)展，就是讓學(xué)生什么都學(xué)并且還得什么都學(xué)好;或者認(rèn)為素質(zhì)教育就是減負(fù)教育，因此不應(yīng)該給學(xué)生布置任何課外作業(yè)甚至不應(yīng)該進(jìn)行任何考試。

以上種種不正確的看法，都會對素質(zhì)教育長遠(yuǎn)的發(fā)展造成阻礙。事實上，素質(zhì)教育反對將每個學(xué)生都塑造成同一型號、規(guī)格的零部件，主張基于提供學(xué)生全面發(fā)展機(jī)會的前提之下，使每個學(xué)生都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，在他天賦允許的范圍內(nèi)發(fā)展。同時，素質(zhì)教育反對的是以考試、成績作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，主張改變傳統(tǒng)的評價觀，將學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力等多方面綜合素質(zhì)納入到評價中。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體差異，根據(jù)每個學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教育活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生個性。

總之，要想更快更好地踐行素質(zhì)教育的理解，我們需要對于到底什么是素質(zhì)教育有一個更加科學(xué)和全面的認(rèn)識。