湖南教師招聘面試資料_地理：《風(fēng)沙地貌》教案

http://hunan.hteacher.net 2021-12-08 15:02 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認(rèn)識風(fēng)沙地貌的概念、次級地貌類型、分布區(qū)，理解風(fēng)沙地貌形成原因。

2.通過觀察野外或戶外地貌景觀、觀看視頻、地貌模型和景觀圖等，提高對地貌類型的辨識能力。

3.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的地貌，將理論應(yīng)用于生活實(shí)際。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解風(fēng)沙地貌成因及分布地區(qū)。

難點(diǎn)：掌握并能區(qū)分風(fēng)沙地貌的主要特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

談話法、地圖法、討論法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

媒體導(dǎo)入。播放紀(jì)錄片《航拍中國》中的片段，視頻為我們展示了壯觀的新疆魔鬼城，在感嘆大自然鬼斧神工的同時，又有一個問題，魔鬼城是如何形成的?通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.風(fēng)沙地貌的概念

【教師活動】引導(dǎo)閱讀教材找出風(fēng)沙地貌的相關(guān)概念。

【學(xué)生回答】在干旱地區(qū)，以風(fēng)力為主形成的各種地貌統(tǒng)稱為風(fēng)沙地貌。

2.風(fēng)沙地貌的分布地區(qū)

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)風(fēng)沙地貌的概念，試推測我國風(fēng)沙地貌的主要分布地區(qū)。

【學(xué)生回答】我國風(fēng)沙地貌主要分布在西北地區(qū)。

3.風(fēng)沙地貌的分類

【過渡】風(fēng)沙地貌按其形態(tài)和成因一般分為風(fēng)蝕地貌和風(fēng)積地貌。

(1)風(fēng)蝕地貌

【教師活動】展示風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生思考，風(fēng)蝕地貌的形成原因。

【學(xué)生回答】地表沙粒在大風(fēng)作用下沖擊和摩擦巖石形成的地貌。

【教師講解】風(fēng)蝕蘑菇的形成，先是突起的孤立巖石，因下部遭受較強(qiáng)烈的風(fēng)沙侵蝕，從而形成上部寬大、下部窄小的蘑菇狀。

(2)風(fēng)積地貌

【教師活動】展示沙丘景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生思考，風(fēng)積地貌的形成原因。

【學(xué)生回答】被風(fēng)搬運(yùn)的物質(zhì)，在某種條件下堆積形成的地貌。

【教師活動】沙丘分為流動沙丘和固定沙丘，流動沙丘會產(chǎn)生哪些危害?

【學(xué)生回答】埋沒房屋、道路、侵占農(nóng)田、牧場。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】展示《西藏米林縣丹娘沙丘景觀及位置》示意圖，同時展示丹娘沙丘相關(guān)資料，組織學(xué)生分組討論丹娘沙丘的沙源地及形成原因。

【學(xué)生活動】以地理小組為單位，討論5分鐘，并匯報討論結(jié)果。

【師生總結(jié)】沙源地：濫砍、濫伐、濫牧導(dǎo)致區(qū)域水土流失，泥沙匯入河谷;此處河谷變寬，流速減緩，泥沙堆積，形成沙洲和河漫灘;冬春季節(jié)降水少，河流水位低，沙灘和沙洲裸露，為沙丘的形成提供了沙源。

形成原因：每年冬春季節(jié)，氣候干旱多大風(fēng)，大風(fēng)經(jīng)過地區(qū)植被稀少，加上經(jīng)過江面，受阻擋較少，形成渦旋上升氣流;氣流攜帶沙洲和河灘上的沙粒，受江邊山地地形阻擋，風(fēng)速減緩，沙粒堆積于山坡日積月累形成沙丘。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：搜集雅丹地貌相關(guān)資料，在下節(jié)課分享交流。

五、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：張欣